Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Ход урока. . . .

Читайте также:
  1. I. Организация начала урока
  2. I. психологические компоненты урокА
  3. II. Ход урока
  4. III. Постановка темы урока
  5. III. Постановка темы урока.
  6. V. Методические рекомендации к сценарию проведения урока
  7. Анализ комбинированного урока
  8. Анализ прослушанного урока
  9. Анализ урока в обществоведческом курсе
  10. Анализ урока формирования ключевых компетентностей
Оқу бағдарламасына сілтеме Оқыту мақсаттары
1. Білу және түсіну
1. Атом құрылысы (11.1A) изотоптардың пайда болуы мен радиоактивтілік табиғатын түсіну
1. Химиялық байланыстар және олардың жіктелуі (11.1C) байланыс типі мен иондық кристалдық құрылымдар өзара қалай байланысты болатындығын түсіну
1. Химиялық байланыстар және олардың жіктелуі (11.1C) екі құрылымдық типпен байланысты болатын қасиеттерді түсіну (ковалентті және молекулярлық) [иондық және коваленттік торлы құрылымға ие заттардың қасиеттерін білу]
1. Химиялық байланыстар және олардың жіктелуі (11.1C) металдық байланыс пен металдарға тән қасиеттердің өзара қалай байланысты болатындығын түсіну
1. Химиялық байланыстар және олардың жіктелуі (11.1C) байланыстың полярлығын, оның пайда болу себептері мен әсерін түсіну
2.Қолдану
1. Атомда электрондардың орналасуы (11.1A) иондану энергиясына әсер ететін факторлар: ядро заряды, ядро арасындағы ара қашықтық, экрандауды түсіну
2. Зат массасының сақталу заңы (11.1B) идеал газ теңдеуін білу және оны қолдана білу
2. Зат массасының сақталу заңы (11.1B) титрлеудің мақсатын түсініп, орындап, онымен байланысты есептеулерді орындай алу
2. Зат массасының сақталу заңы (11.1B) аналитикалық деректерді негізге ала отырып эмпирикалық және молекулалық формулаларды есептей білу
1. Химиялық байланыстар және олардың жіктелуі (11.1C) эмпирикалық және молекулалық формулалар қандай жағдайларда қолданылатындығын түсіну
2. Периодтық заң және периодтық жүйе. (11.1D) элементтердің қазіргі периодтық жүйесінің пішінін түсіндіру үшін Клечковский (Ауфбау) ережесін пайдалана білу
3. Сын тұрғысынан ойлау және зерттеу
1. Атом құрылысы (11.1A) уметь предсказывать влияние радиоактивного распада на количество протонов, нейтронов или нуклонов
1. Атом құрылысы (11.1A) радиоактивті ыдыраудың ядродағы протондар, нейтрондар немесе нуклондар санына әсерін болжай білу
1. Химиялық байланыстар және олардың жіктелуі (11.1C) үш түрлі күш : диполь-дипольдік күштерінің пайда болу себептері мен әсерін түсіну
2. Периодтық заң және периодтық жүйе. (11.1D) ядроның тиімді заряды тұрғысынан элементтердің топ ішінде төмен бағытта байланыс түрлері, қайнау және балқу нүктелері, химиялық белсенділік және т.б. қасиеттері қалай өзгеретіндігін түсіну және түсіндіре білу
2. Периодтық заң және периодтық жүйе. (11.1D) қайнау, балқу температурасы, атом радиусы, біріншілік иондану энергиясы, қышқыл-негіздік қасиеттер тұрғысынан жалпы заңдылықтарды біл және түсіндіре білу
4. Коммуникативтық дағдылар және рефлексия
1. Атом құрылысы (11.1A) атом моделі эволюциясын түсіну: Дальтон, Томсон, Резерфорд еңбектері, Бор моделі, «кванттық модель»
2. Зат массасының сақталу заңы (11.1B) атомдық тиімділікті түсіну және есептей білу
1. Химиялық байланыстар және олардың жіктелуі (11.1C) молекулалар пішіндерін болжау үшін валентті қабықшаның электрондық жұптарының тебісу теориясын (ВҚЭЖТТ) қолдану
2. Периодтық заң және периодтық жүйе. (11.1D) кестедегі периодтылықты түсіну және оны ядроның тиімді заряды, иондану энергиясы, байланыс түрлері және т.б. тұрғысынан түсіндіре білу

 

 

Загрузка...

Ход урока

Деятельность преподавателя Деятельность студентов
1. Организация
взаимное приветствие, проверка рабочих мест, определение отсутствующих студентов  
2. Подготовка к изучению нового материала (актуализация прежних знаний)
Фронтальный опрос: - Какие уравнения с двумя переменными называются линейными? - Какие способы решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными вам известны? - В чем заключается способ подстановки? - В чем состоит способ алгебраического сложения? - В чем заключается графический способ? - Какие системы двух линейных уравнений с двумя переменными называются однородными и неоднородными? - Какие системы двух линейных уравнений с двумя переменными называются совместными и несовместными? - Как графически изображаются решения совместной и несовместной систем двух линейных уравнений с двумя переменными? - Как графически изображается решение однородной системы двух линейных уравнений с двумя переменными? - Как графически изображается решение системы двух линейных уравнений с двумя переменными, имеющей бесконечное множество решений? 2.2. Индивидуальный письменный опрос: Решите систему двух линейных уравнений с двумя переменными методом подстановки, алгебраическим сложением и графически: Вариант 1 Вариант 2 Работа выполняется в двух экземплярах (под копирку), один из которых (контрольный) сдается преподавателю, а другой (рабочий) остается у студентов. По рабочему экземпляру работа проверяется фронтально с предварительным выставлением оценок. 3. Подготовка студентов к активному и сознательному усвоению новых знаний. (Объяснения преподавателя) Рассмотрим условие Что оно означает? Какие способы решения этой системы вам известны? Сегодня вы познакомитесь с еще одним методом решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными – методом Крамера. ( Объявление новой темы и запись на доске) система двух линейных уравнений с двумя переменными. метод подстановки, алгебраического сложения, графический
3. Изучение нового материала
Выражение называется определителем второго порядка и обозначается символом числа называются элементами определителя, причем элементы образуют главную диагональ, а элементы – побочную диагональ. Таким образом, определитель второго порядка равен произведению элементов главной диагонали минус произведение элементов побочной диагонали. Пример 1. Вычислить определитель второго порядка По определению Рассмотрим систему двух линейных уравнений с двумя переменными Выпишем определители системы: Определитель, составленный из коэффициентов при переменных, обозначается знаком : Аналогично записываются определители , которые составляются из определителя заменой столбца коэффициентов при соответствующей переменной столбцом свободных членов: Система двух линейных уравнений с двумя переменными имеет единственное решение при условии, что . В этом случае решение находится по формулам:   Эти формулы называются формулами Крамера. Если определитель системы а или , то система несовместна, т.е. не имеет решений. Если , то система является неопределенной, т.е. имеет бесконечное множество решений. Приведем примеры решения систем двух линейных уравнений с двумя переменными с помощью определителей. Пример 2. Решите систему уравнений Пример 3. Находим: , , Т.к. , то система имеет бесконечное множество решений. Ответ: бесконечное множество решений. Пример 4. Выпишем и вычислим определители: , , Т.к. , а и , то система не имеет решений. Ответ: нет решений.     На главной диагонали стоят элементы 2 и 7, их произведение 2•7=14; на побочной диагонали стоят элементы 3 и 4, их произведение 12.     Выпишем и вычислим определители системы: , , Т.к. , то система имеет единственное решение, которое находится по формулам: , Ответ:  
4. Закрепление нового материала
5.1. Решение задач на закрепление нового материала. Пример 5. Вычислить определители второго порядка   ; ; Пример 6. Решите систему уравнений с помощью определителей     5.2. Обобщение и систематизация новых знаний. Составим систематизирующую таблицу.  
Исследование множества решений системы 2х линейных уравнений с 2я переменными в зависимости от Связь решения с пропорциональностью коэффициентов Ответ Геометрическая интерпретация множества решений
  Единственное решение
или Нет решений
Бесконечное множество решений

 

5.3. Творческое применение знаний и умений при решении уравнений, приводимых к квадратным.

 

Пример 7. Решите уравнение

 

 

5. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Конспект.
6. Подведение итогов урока
Давайте, вспомним, что вы узнали на этом занятии? (Беседа со студентами)   - Как составляется определитель второго порядка и каким знаком он обозначается? - Как составляются определители и ? - Как записываются формулы Крамера для решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными с помощью определителей? - При каком значении определителя система двух линейных уравнений с двумя переменными имеет единственное решение?  
       

 

 


Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 13 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
тоқсан – оқыту мақсаттарын бағалау критерийлерімен сәйкестендіру| Экономический раздел

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2018 год. (0.014 сек.)