Читайте также:
|
|
Процесс познания не исчерпывается изучением объективной реальности. На определенном уровне развития наука обращается к самопознанию. На этом пути одной из ключевых проблем является проблема методов исследования. Познавательный процесс включает в себя использование множества различных приемов, методов и форм познания.
Под приемами мышления и научного познания понимаются общечеловеческие и общегносеологические операции, используемые человеческим мышлением во всех сферах и на любом этапе научного познания.
Метод (от греч. methodos – путь исследования) – это система регулятивных принципов практической или теоретической деятельности человека.
Научный метод – это определенным образом упорядоченная познавательная деятельность, в итоге которой достигается познание истины. Применяемый научный метод определяется характером исследуемого объекта.
Методы научного познания делятся на три группы: специальные, общенаучные и универсальные или всеобщие.
Специальные методы применимы только в рамках отдельных или частных наук. Общенаучные методы используются во всех науках.
Философское учение о методах познания и преобразования действительности называется методологией.
Методология – учение о методах познания и преобразования действительности, где изучаются приемы получения знания, а не само знание. Методология имеет описательную и нормативную составляющие. Первая часть методологии – описание того, как функционирует и как достигается знание, вторая – предписание правил и образцов достижения адекватного знания, нормы его оформления и функционирования.
Научное знание рассматривается как целостная система, состоящая из эмпирического, теоретического и метатеоретического знания.
Основной формой знания на эмпирическом уровне является факт.
На т еоретическом – знание фиксируется в виде закона, принципа и теории.
На метатеоретическом уровне формулируются основные нормы и стандарты научности, это уровень знания, на котором наука встречается с философией. Здесь знание фиксируется в виде принципов, утверждающих нечто о самой научной теории.
Основными методами эмпирического познания являются наблюдение и эксперимент.
Наблюдение – совокупность действий, опирающиеся в основном на чувственные способности человека (ощущение, восприятие, представление), которые помогают получить знание о внешних сторонах, свойствах и признаках изучаемого объекта.
Эксперимент – метод исследования, позволяющий произвести измерения в изучаемом объекте с целью выявления его общих и необходимых свойств и отношений. Эксперимент включает в себя элементы наблюдения, но не тождественен ему. Эксперимент является связующим звеном между теоретическим и эмпирическим уровнями исследования. Особым видом эксперимента является мысленный эксперимент. Здесь ученый оперирует чувственными образами или теоретическими моделями. В результате наблюдения и эксперимента полученные данные описываются. Описание один из дополнительных методов эмпирического уровня. Описание должно быть по возможности точным, достоверным и полным. На основе описаний осуществляется дальнейшая систематизация знания.
На теоретическом уровне происходит выявление закономерностей между известными фактами и предсказание новых. Теоретически осмысленный факт становится научным фактом.
Методами теоретического уровня являются дедукция, индукция, аналогия.
Индукция – прием исследования, при котором мысль движется от частного знания, знания фактов к знанию общего. В основе индукции лежат индуктивные умозаключения, они не дают достоверного знания, лишь только «наводят» мысль на открытие общих закономерностей.
Дедукция – метод познания, в котором движение мысли идет от общего знания к знанию частного. Дедуктивные умозаключения дают достоверное знание при условии, что оно содержится в посылках. Индукция и дедукция органически связаны.
Аналогия – метод познания, дающий возможность на основе сходства объектов по одним признакам сделать вывод об их сходстве по другим. Аналогию называют выводом от частного к частному.
Сравнение – метод, позволяющий установить не только сходство, но и различие объектов. Метод сравнения близок к аналогии. Аналогия и сравнение позволяют выдвигать новые гипотезы.
Моделирование – такой метод исследования, при котором объект замещается другим. Первый – называется оригиналом, второй – моделью. Моделирование применяется там, где изучение оригинала невозможно или затруднено. На основе знания, полученного на модели, делают вывод о свойствах оригинала.
Методы метатеоретического уровня имеют вид общелогических приемов: анализ и синтез, абстрагирование, идеализация.
Анализ – это прием мышления, связанный с разложением объекта на части с целью их изучения.
Синтез – прием, связанный с соединением выделенных частей в целое.
Абстрагирование – прием мыслительного выделения
Идеализация - прием мышления, в процессе которого происходит предельное отвлечение от реальных свойств предмета, с одновременным введением в содержание образуемых понятий признаков, нереализуемых в действительности. Образуется новый идеальный объект (материальная точка, прямая).
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 25 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |