Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

А.Ю. Казаков, Е.В. Павлов

ОСТРАЯ

АРТЕРИАЛЬНАЯ

ИШЕМИЯ

Учебно-методическое пособие

Для студентов лечебного иинтернационального факультетов

специальность

060101 «Лечебное дело»

ОПД.Р.1 «Сердечно-сосудистая хирургия»

Тверь

УДК 00000

ББК 00000

К 00

Авторы-составители –

Ю.И. Казаков – зав. кафедрой сердечно-сосудистой хирургии ГБОУ ВПО Тверская ГМА МЗ РФ, д.м.н., профессор;

М.А. Страхов – зав. учебной частью кафедры сердечно-сосудистой хирургии ГБОУ ВПО Тверская ГМА МЗ РФ, ассистент;

А.Ю. Казаков – зав. научной частью кафедры сердечно-сосудистой хирургии ГБОУ ВПО Тверская ГМА МЗ РФ, д.м.н., доцент;

Е.В. Павлов – ассистент кафедры сердечно-сосудистой хирургии ГБОУ ВПО Тверская ГМА МЗ РФ, к.м.н.

Рецензенты –

А.Г. Еремеев – зав. кафедрой госпитальной хирургии ГБОУ ВПО Тверская ГМА МЗ РФ, заслуженный врач РФ, к.м.н., доцент

Д.В. Федерякин – зав. кафедрой хирургических болезней ФПДО ГБОУ ВПО Тверская ГМА МЗ РФ, к.м.н., доцент

К 00 Казаков. Ю.И., Страхов М.А., Казаков А.Ю., Павлов Е.В.

Острая артериальная ишемия

Учебно-методическое пособие для студентов лечебного и интернационального факультетов

Тверь: ТГМА, 2012

В учебно-методическом пособии освещены актуальные вопросы диагностики, клиники, дифференциальной диагностики, консервативного и хирургического лечения ургентных ситуаций в ангиологии – острой артериальной ишемии. Содержит необходимые методические указания, учебные элементы, теоретические основы, необходимые для самостоятельной подготовки студентов на практических занятиях по предмету «Сердечно-сосудистая хирургия», а также представляет примеры учебных ситуационных задач и заданий в тестовой форме.

© ГБОУ ВПО Тверская ГМА Минздрава России, 2012

© Казаков Ю.И., Страхов М.А., Казаков А.Ю., Павлов Е.В., 2012

Содержание

1. Тема и содержание занятия

2. Цели

3. Место проведения занятия

4. План изучения темы

5. Краткое изложение учебного материала

6. Учебно-методический материал

7. Темы для УИРС

8. Примеры ситуационных задач

9. Примеры заданий в тестовой форме

10. Список литературы

Тема и содержание занятия

Острая артериальная патология. Тромбоз. Эмболия. Спазм. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика нозологии. Дифференциальная диагностика. Принципы консервативной терапии и хирургического лечения.

2. Цели занятия:

· изучить особенности возникновения и клинического течения острой артериальной ишемии, вызванной тромбозом, эмболией и спазмом магистральный артерий,

· усвоить принципы диагностики и дифференциальной диагностики обсуждаемой патологии,

· сформулировать основные принципы тактики ведения тематических пациентов,

· изучить вопросы консервативного и хирургического лечения больных с острой артериальной ишемией.

3. Место проведения занятия:

· учебная комната кафедры

· палаты стационара сосудистой хирургии ГБУЗ ОКБ г. Твери

· кабинет УЗ диагностики ГБУЗ ОКБ г. Твери

· операционная отделения сосудистой хирургии ГБУЗ ОКБ г. Твери

4. План изучения темы:

1. Организационный этап. Перекличка с отметкой присутствующих на практическом занятии студентов, обоснование актуальности изучаемой темы, оглашение цели занятия, разбор неясных вопросов, возникших при самостоятельной подготовке к занятию, обсуждение плана текущего занятия.

2. Контроль исходного уровня знаний. Письменное тестирование каждого студента. Выставление результатов в журнал успеваемости.

3. Теоретическийэтап. Обсуждение теоретических вопросов темы занятия. Групповое решение ситуационной задачи. Демонстративный материал – фото и видеоматериал, муляжи, наглядные пособия. Выставление результатов в журнал успеваемости.

4. Клинический этап. Демонстрация тематического больного. Опрос и осмотр пациента преподавателем в присутствии студентов группы.

5. Перерыв