Читайте также:
|
Цель этапа: освоить ключевые вопросы темы
| Ключевые вопросы темы | Цель | Вопросы для самоконтроля |
| 1.Изменчи-вость живых организмов | Изучить роль изменчивости в медицине и эволюционном процессе | - определение измен- чивости - формы изменчивос-ти - современная клас-сификация изменчи-вости |
| 2.Фенотипи-ческая изменчивость | Изучить причины, закономернос-ти, результаты модификационной изменчивости. Показать значение фенокопий в медицинской генети-ке. Знать особенности онтогене-тической изменчивости. | - особенности модификационной изменчивости - причины - норма реакции - значение в медицине - статистические закономерности модификационной изменчивости - фенокопирование - онтогенетическая изменчивость |
| 3.Генотипи-ческая изменчивость | Знать механизмы и значение генотипической изменчивости | - мутационная изменчивость - комбинативная изменчивость |
| 4.Мутацион-ная изменчивость | Знать определение мутации. Знать виды мутаций, их частоту, генотипический и фенотипичес-кий эффект | - определение мута-ций - классификация мута-ций - характеристика мутаций - частота мутаций |
| 5. Генные мутации | Изучить механизмы возникнове-ния генных мутаций. Показать роль точковых мутаций в наслед-ственной патологии человека. | - механизм возникно-вения генных мута-ций - характер наследова-ния генных мутаций - примеры генных мутаций у человека |
| 6.Хромосом-ные мутации | Изучить виды хромосомных аберраций. Показать роль хромосомных перестроек в возникновении наследственной патологии человека. | - внутрихромосомные перестройки: нехват-ки, дупликации, ин-версии - межхромосомные перестройки: транс-локации - примеры хромосом-ных аббераций у человека |
| 7.Геномные мутации | Знать механизмы возникновения, распространенность и значение генных мутаций. | - полиплоидия - гетероплоидия - примеры геномных мутаций у человека |
| 8.Роль мутаций в эволюцион-ном процессе | Знать роль мутаций в эволюцион-ном процессе. | - значение мутаций в эволюции - значение мутаций в возникновении наследственных заболеваний человека - значение работ С.С. Четверикова, Н.И. Вавилова |
| 9.Комбина-тивная изменчивость | Раскрыть эволюционное значение комбинативной изменчивости. Обосновать роль комбинативной изменчивости в генетике человека и селекции. | - причины - значение в эволюци-онном процессе - примеры из генетики человека |
План проведения занятия.
| Название этапа | Описание этапа | Цель | Время (мин) |
| 1. Организационный момент. | Отметка присутствующих. | Мобилизация внимания студентов. | |
| 2. Вводное слово преподавателя. | Определить: - тему - цель занятия - актуальность темы | Создание мотивации важности изучения медицинских аспектов изменчивости. | |
| 3. Контроль исходного уровня знаний студентов. | Фронтальный опрос по ключевым вопросам темы: 1. Изменчивость живых организмов. Причины и современная классификация изменчивости 2. Фенотипическая изменчивость (особенности модифи-кационной изменчивости, причины, норма реакции, значение в медицине, статистический характер) 3. Генотипическая изменчивость 4. Мутационная изменчивость (классификация, характеристика и частота мутаций) 5. Генные мутации 6. Хромосомные мутации 7. Геномные мутации 8. Роль мутаций в эволюционном процессе. Значение работ С.С. Четврикова, Н.И. Вавилова 9. Комбинативная изменчивость (причины, значение в эволюционном процессе) | Рефлексия у студентов в понимании механизмов и значения генотипической и фенотипической изменчивости. Выработка аналитических способностей для определения вида, степени и причин изменчивости | |
| 4. Педагогический показ. Решение задач на доске. | На конкретных ситуационных задачах: № 12, 13, 14, 161 (Н.В. Хелевин) показать как определить тип мутаций | Формирование сочетанного мышления для установления типа мутаций, механизма возникновения генных, геномных и хромосомных мутаций, комбинативной изменчивости. | |
| 5. Самостоятельная работа студентов. Решение ситуационных задач в тетради. | Решение ситуационных задач каждым студентом по индивидуальным заданиям. Задачи: № 10.11; 10.12; 10.14; 10.20 (Г.Л. Рытов) № 164, 165 (Н.В. Хелевин) | Формирование профессионального мышления, наблюдательности, адаптивности ума. | |
| 6. Заключение. | Подведение результатов занятия. Выдача задания на следующее занятие. | Оценка деятельности студентов. |
Основная литература
1. В.Н Ярыгин, В.И. Васильева, И.Н. Волкова, В.В. Синельникова. Биология (2кн.). М., «Высшая школа»,1997.
2. А.А. Слюсарев, С.В. Жукова «Биология». Киев, «Высшая школа», 1987.
3. Н.В. Хелевин, А.М. Лобанов, О.Ф. Колесова. Задачник по общей и медицинской генетике. М., «Высшая школа», 1984.
4. Н.В. Чебышев, Ю.К. Богоявленский, А.Н. Демченко и др. Руководство к лабораторным занятиям по биологии. М., «Медицина», 1996.
5. Лекции по биологии.
6. Методические разработки для студентов по данной теме.
Дополнительная литература
1. Ф. Фогель, А. Мотульски. Генетика человека. М., «Мир», 1990.
2. Н.П. Бочков. Клиническая генетика. М., «Медицина», 1997.
3. В.А. Орехова, Т.А. Лашковская, М.П. Шейбак. Медицинская генетика. Минск, «Высшая школа», 1999.
4. Н.Н Приходченко, Т.П. Шкурат. Основы генетики человека. Ростов-на- Дону, «Феникс», 1997.
5. Г.С. Маринчева, В.И. Гаврилов. Умственная отсталость при наследственных болезнях. М., «Медицина», 1988.
6. А.В. Яблоков, А.Г. Юсуфов. «Эволюционное учение». М., «Высшая школа», 1989.
7. Г.В. Гуляев «Генетика». М., «Колос», 1984.
8. А.П. Пехов «Биология и общая генетика». М., 1994.
9. А.Д. Дурнев, С.Б. Середенин «Мутагены. Скрининг и фармакологическая профилактика воздействий». М., «Медицина», 1998.
10. И.Р. Бариляк и др. Генетические последствия загрязнения окружающей среды. Киев, Наукова думка, 1989.
Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 31 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |