Читайте также:
|
Барлыбаев Х. А. Путь человечества: Самоуничтожение или устойчивое развитие. М., 2001.
Коханова Л.А. Журналистика. Экология. Образование. М., 1997.
Кочинева А., Берлова О., Колесникова В. Экологическая журналистика: Учеб. пособие. М., 1998.
Реймерс Н. Ф. Природопользование: Словарь-справочник. М., 1990.
Сизова Л. В. Экологические периодические издания // Система средств мас-эвой информации России: Учеб. пособие для вузов. М., 2001.
Фридман Шарон М., Фридман Кеннет А. Пособие по экологической журналистике. М.: Tacis, 1998.
Проверка навыка чтения
Класс: 2 Д
Дата проведения: 15.05.14г.
| № п/п | Ф.И. ребенка | Способ чтения (Целыми словами, частично по слогам) | Правильность (Дефекты речи, замена и повтор слов, неправильная постановка ударения в словах) | Темп при норме 45-50 | Осознанность (+/-) | Выразительность (+/-) |
| Анчугина Александра | ||||||
| Байербах Сергей | ||||||
| Бедимогов Владимир | ||||||
| Воронина Светлана | ||||||
| Ерыгина Софья | ||||||
| Запольских Юлия | ||||||
| Зилалова Алина | ||||||
| Кравченко Анна | ||||||
| Лийв Артем | ||||||
| Масюк Михаил | ||||||
| Немятовский Павел | ||||||
| Никитенко Александр | ||||||
| Овсепян Виктория | ||||||
| Пинчугова Ирина | ||||||
| Поляков Александр | ||||||
| Проскурякова Ксения | ||||||
| Путилова Дарья | ||||||
| Рыбин Максим | ||||||
| Савич Милан | ||||||
| Серкина Ксения | ||||||
| Соловьев Артем | ||||||
| Таджитдинов Глеб | ||||||
| Трофанюк Дарья | ||||||
| Тятигачев Тимофей | ||||||
| Худякова Карина |
Классный руководитель: /Филиппова О.П./
Оценивание чтения
В начальной школе проверяются следующие умения и навыки, связанные с читательской деятельностью:
• навык осознанного чтения в определенном темпе (вслух и про себя);
• умения выразительно читать и пересказывать текст, учить наизусть стихотворение, прозаическое произведение.
Проверка навыков чтения проводится на основе повседневных наблюдений за чтением и разбором текстов учебной книги. При выставлении отметки по чтению необходимо одновременно учитывать следующее:
• понимание учащимся прочитанного текста;
• способ (целыми словами, по слогам), правильность, беглость, выразительность чтения;
• владение речевыми навыками и умениями работать с текстом.
Следует особо подчеркнуть, что «чтение — это не только тот предмет, которым надо успешно овладеть ребенку, но и тот, посредством которого он будет осваивать другие дисциплины, добывать знания по всем другим предметам»*.
Чтение и читательская деятельность в разных классах начальной школы имеют свои специфические особенности. Если в первом классе чтение выступает объектом усвоения (осваиваются способы чтения, ведется работа над пониманием прочитанного), то во втором – четвертом классах чтение постепенно становится общеучебным умением, крайне необходимым при овладении знаниями по другим предметам. Немаловажным критерием при овладении чтением как общеучебным умением является беглость чтения.
__________________
* Программно-методические материалы. Чтение. Начальная школа / Сост. Т.В. Игнатьева. — М.: Дрофа, 1999.
Младший школьник по окончании начальной школы должен овладеть синтетическим чтением, которое характеризуется слиянием техники чтения и понимания. Поэтому в начальной школе периодически проверяется скорость чтения вслух. Нужно помнить, что темп чтения от 40 слов в минуту при чтении вслух с переходом на чтение целыми словами дает возможность воспринимать только фактическую сторону текста. Смысловое понимание возникает при темпе чтения не менее 60 слов в минуту при способе чтения целыми словами. Владение синтетическим чтением вслух на уровне 90 слов в минуту обеспечивает углубленное понимание прочитанного. Вот почему под особым контролем учителя должна быть и техническая сторона чтения, то есть знания, умения и навыки по технике чтения на определенном отрезке времени.
Нормативы по проверке техники чтения (количество слов в минуту)
| Оценка | Учебные четверти | |||
| I четверть | II четверть | III четверть | IV четверть | |
| Первый класс | ||||
| «5» | больше 20 слов | больше 35 слов | больше 40 слов | |
| «4» | 16–20 слов | 26–35 слов | 31–40 слов | |
| «3» | 10–15 слов | 20–25 слов | 25–30 слов | |
| «2» | меньше 10 слов | меньше 20 слов | меньше 25 слов | |
| Второй класс | ||||
| «5» | больше 45 слов | больше 55 слов | больше 65 слов | больше 70 слов |
| «4» | 35–45 слов | 40–55 слов | 50–65 слов | 55–70 слов |
| «3» | 25–34 слова | 25–39 слов | 35–49 слов | 40–54 слова |
| «2» | меньше 25 слов | меньше 25 слов | меньше 35 слов | меньше 40 слов |
| Третий класс | ||||
| «5» | больше 70 слов | больше 75 слов | больше 85 слов | больше 90 слов |
| «4» | 55–70 слов | 60–75 слов | 70–85 слов | 75–90 слов |
| «3» | 40–54 слова | 45–59 слов | 55–69 слов | 60–74 слова |
| «2» | меньше 40 слов | меньше 45 слов | меньше 55 слов | меньше 60 слов |
| Четвертый класс | ||||
| «5» | больше 90 слов | больше 100 слов | больше 110 слов | больше 120 слов |
| «4» | 75–90 слов | 85–100 слов | 95–110 слов | 105–120 слов |
| «3» | 65–74 слова | 70–84 слова | 80–94 слова | 90–104 слова |
| «2» | меньше 65 слов | меньше 70 слов | меньше 80 слов | меньше 90 слов |
Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 28 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |