Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница | Спросить на ВикиКак

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Языковые особенности научного стиля

Читайте также:
  1. I Тема: Структурно-смысловые особенности описания
  2. I. Особенности гигиенических требований к детской одежде.
  3. I. Школа научного управления.
  4. I.II Психологические особенности леворуких детей
  5. II. Особенности службы и контингента ТД.
  6. II. Особенности экологического образования школьников
  7. III. 10. Особенности канонического права
  8. III. ОСОБЕННОСТИ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
  9. III. Особенности денежной системы РК.
  10. III. Особенности участия субъектов малого и среднего предпринимательства в закупках в качестве субподрядчиков

 

1. Максимальная точность (насыщенность текста научными терминами);

2. Эмоциональная сухость;

3. Стремление к обобщению и абстракции:

 

▲Абстрактные существительные и глаголы преобладают над конкретными (ение, ание, ость, мость: мышление, отражение, необходимость, предвзятость); существовать, иметь, иметься, наблюдать, наблюдаться, появляться, начинаться, проявлять (ся), обнаруживаться (ся), считать(ся) , характеризовать(ся) , представлять(ся) , заключать(ся) , обладает, вычленять(ся));

▲Форма глаголов в 3-м лице мн.ч. (такую систему не считают единственно возможной, подобные аспекты рассматривают, такие условия определяют);

▲1 л. мн.ч. (обратимся к рассмотрению, отметим условия, сосредоточим усилия).

 

4. Конструкции типа необходимо отметить, важно подчеркнуть, любопытно отметить, может показаться также, следует обратить внимание на условия, на основе анализа можно утверждать, общеизвестно, что подобная ситуация обусловлена.

5. Конструкции, указывающие на порядок изложения мысли, последовательность сообщений, способ оформле-ния мыслей, степень достоверности, источник информации: во-первых, во-вторых, наконец, несомненно, по-видимому, как утверждают, согласно положению, по определению.

6. Устойчивые речевые формулы

 

Если вы хотите дать положительную оценку материалу, можно воспользоваться следующими языковыми структурами:

1. Безусловным

достоинством работы является

Очевидным

актуальность поднятых в ней проблем

Главным

 

2. Работа ценна даётся интересный анализ современного этапа…

тем, что в ней представлены разные точки зрения по вопросу…

по-новому осмысляется теория…

 

3. Работа отличается высокой информативностью

богатым фактическим материалом

нестандартным подходом к анализу поднятых проблем.

 

4. Большим достоинством работы следует считать богатый фактический материал, положенный в её основу.

5. Обращение к этой проблеме (к этому материалу) представляется актуальным (плодотворным).

6. В работе убедительно доказывается, что…

7. Мысль автора (о чём?) представляется перспективной, плодотворной.

8. Мысль (о чём?) формулируется автором чётко (ясно, доказательно, убедительно).

9. Автор прав, утверждая, что…

10. Трудно не согласиться с тем, что… (с автором в том, что…).

11. Выводы автора достоверны и убедительны. Они базируются на анализе большого фактического материала.

12. Анализируя…, автор приходит к интересным и, на наш взгляд, обоснованным выводам.

 

Для выражения отрицательной оценки можно пользоваться следующими языковыми структурами:

 

· Сомнение вызывает целесообразность, продуктивность такого подхода.

· К недостаткам работы следует отнести излишнюю (неоправданную) категоричность выводов автора.

· Слабой стороной (серьёзным недостатком) работы является неубедительность аргументации.

· Остались неосвещёнными некоторые вопросы, имеющие непосредственное отношение к рассматриваемой проблеме.

· Представляется упрощённым отношение автора к сложным проблемам современного литературоведения (языкознания).

· Говоря об этих сложных проблемах, автор допускает неточности (не даёт чёткой характеристики)…

· Автор упускает из виду, что…, не обращает внимания (на что?), … оставляет без ответа некоторые серьёзные вопросы.

· Автору не удалось показать, (что?)…, проанализировать (что?)…

 

Структуры, при помощи которых выражается значение неоднозначной оценки:

 

· Излагая аргументацию автора, необходимо отметить ряд спорных моментов.

· Такая постановка вопроса представляется небесспорной.

· Однако эта правильная (интересная) мысль не подкрепляется фактами, и это делает рассуждения автора декларативными, но, так или иначе, эта работа заслуживает положительной оценки.

· Излишне категоричными, на наш взгляд, выглядят утверждения автора о том, что…

· Автор считает, что… И здесь с ним можно не согласиться.

· Автор достаточно полно анализирует современное состояние этой проблемы. Вместе с тем, по нашему мнению, этот анализ мог бы быть углублен и расширен.

 


Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 12 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2017 год. (0.007 сек.)