Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница | Спросить на ВикиКак

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Шкала. Поведение на уроке.

Читайте также:
  1. I. Правомерное поведение личности.
  2. IV. Поведение потребителей
  3. Lt;variant>. поведение субъектов права, сообразующаяся с предписаниями юридических норм
  4. Аддиктивное поведение.
  5. Альберт Бандура считал, что первый из процессов, обслуживающих научение через наблюдение - это внимание. Напишите приемы привлечения внимания учащихся на уроке.
  6. Аутоагрессивное поведение
  7. Брак, брачность, брачное поведение.
  8. В том, что эмоции направляют поведение человека выражается их ... функция.
  9. Влияние энергий на человеческое поведение.
  10. Влияние энергий на человеческое поведение.

5 - сидит спокойно, добросовестно выполняет все требования учителя.

4 - выполняет требования учителя, но иногда, на короткое время, отвлекается от урока.

3 - изредка поворачивается, обменивается короткими репликами с товарищами.

2 - часто наблюдается скованность в движениях, позе, напряженность в ответах.

1 - выполняет требования учителя частично, отвлекается на посторонние занятия, вертится или постоянно разговаривает.

0 - не выполняет требований учителя: большую часть урока занимается посторонними делами (преобладают игровые интересы)

Шкала. Поведение на перемене.

5 - высокая активность, охотно участвует в коллективных делах, активно общается с одноклассниками.

4 - активность выражена в малой степени: предпочитает находиться один в классе, чем общаться с кем-нибудь из одноклассников.

3 - активность ограничивается занятиями, связанными с подготовкой к следующему уроку (готовит учебники, тетради, моет доску, убирает клаСс).

2 - не может найти себе занятие, переходит от одной группы учащихся к другой.

1 - пассивный, движения скованные, избегает других.

0 - часто нарушает нормы поведения: мешает другим общаться, нападает на них, кричит, не меняет своего поведения, когда делают замечание (не владеет собой).

 

III Критерий. Успешность социальных контактов.

Шкала. Взаимоотношения с одноклассниками.

5 - общительный, легко контактирует с другими.

4 - малоинициативен, но легко вступает в контакт, когда к нему обращаются.

3 - сфера общения ограниченна: общается только с некоторыми одноклассниками.

2 - предпочитает находиться рядом с ребятами, но не вступает с ними в контакт.

1 - замкнут, изолирован от других, предпочитает находиться один (другие учащиеся равнодушны к нему).

0 - проявляет негативизм по отношению к другим, постоянно ссорится и обижает их (одноклассники его не любят).

 

Шкала. Отношение к учителю.

5 - проявляет дружелюбие по отношению к учителю, стремиться понравиться ему, общается с ним.

4 - дорожит хорошим мнением учителя о себе, стремиться выполнить все его требования, в случае необходимости сам обращается к нему за помощью.

3 - старательно выполняет требования учителя, но за помощью обращается чаше к одноклассникам.

2 - выполняет требования учителя формально, не заинтересован в общении с ним, старается быть незаметным.

1 - избегает контакта с учителем, при общении с ним легко смущается, теряется, говорит тихо, запинается.

О - общение с учителем приводит к отрицательным эмоциям: обижается, кричит.

 

IV Критерий. Эмоциональное благополучие.


Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 11 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2017 год. (0.007 сек.)