Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

В.К.Павленко, Т.К.Абенова

2. М.И.Оморокова

3. О.В.Сосновская

4. З.И.Романовская

5. Н.Н.Светловская

205. Басни И.А.Крылова изучаются в:

1. во 2 классе

2. в 3 классе

3. в 1 классе

4. в 1 и 2 классе

В 4 классе

Метод литературного детского творчества реализуется в

1. определении темы произведения

2. нахождении основных частей басни

3. определении задач чтения

4. чтении рассказов

Сочинении сказок по аналогии, устном словесном рисовании, составлении киносценария

207. Задача внеклассного чтения:

1. выработать технику выразительного чтения басен

2. воссоздание звуковой структуры слова

3. познакомить с логической структурой текста

Расширить круг чтения детей

5. развитие поля чтения

208. Основные особенности пьесы-сказки:

1. широкая тематика

2. точное раскрытие фактов, терминов, понятий

3. структурные элементы соответствуют пьесе, а содержание – сказке.

4. изречение, законченная мысль, выраженная в предложении.

5. нравоучительное повествование со скрытым смыслом

209. Драматизация (чтение по ролям) – это

1. угадывание продолжения текста

Прием работы с текстом произведения

3. логический анализ текста

4. подчеркивание важных слов в тексте

5. восстановление деформированного текста

210. В процессе изучения басен учащиеся должны обнаружить следующие знания и умения:

1. отличать басню от рассказа; определять её структурные элементы, понимать роль морали

2. редактировать текст

3. моделирование текста

4. свободная интерпретация текста

5. сравнение разных типов текста

211. Формы драматизации:

1. конструирование предложений

2. сочинения

3. изложения

4. пересказы

Кукольный театр, театр теней, музыкальные инсценировки сказок

212. Виды рассказывания, применяемые в школьной практике:

1. выборочное

2. письмо по памяти

3. рассказывание по картине, по вопросам, по плану; «рассуждалки», рассказ-доказательство

4. личностное отношение читателя к произведению

5. предупредительное

213. Выразительное чтение – это

Обучение осмысленной, эмоциональной речи и метод глубокого проникновения в текст

2. правильное речевое дыхание

3. медленное чтение

4. понимание смысла текста

5. произнесение скороговорок

214. Интонация – это

1. творческая работа учащегося

Звуковая картина чтения

3. художественные средства выразительности текста

4. соблюдение грамматических норм языка

5. звуки речи

215. Темп чтения (скорость) может быть:

1. осуждающий

2. возмущенный

Нормальный, убыстренный, медленный, замедленный

4. ласковый

5. доброжелательный

216. Тон – оттенок речи. Тон бывает:

1. нормальный

2. замедленный

3. быстрый

Ласковый, доброжелательный, возмущенный, осуждающий

5. убыстренный

217. Дикция – это




Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 40 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав