Читайте также:
|
|
Методика воспитания и обучения детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта
Цель: Научить студентов использовать современные технологии воспитания и обучения дошкольников с нарушением интеллекта.
Задачи:
1. Сформировать умение организации и проведения занятий по основным направлениям системы коррекционно-воспитательной работы.
2. Дать навыки индивидуальной лечебно-оздоровительной и педагогической работы с аномальными дошкольниками.
Требования к освоению модуля.
· Знать коррекционную направленность физического, умственного, трудового и эстетического воспитания в специальном МДОУ.
· Уметь планировать основные направления системы коррекционно-воспитательной работы.
· Владеть основными методами и приемами работы по физическому, умственному, трудовому воспитанию дошкольников с нарушением интеллекта.
Основные понятия: Дошкольник с нарушением интеллекта; физическое, умственное, трудовое, эстетическое воспитание; индивидуальная работа.
УЭ 2.1 Входной контроль в модуль
Цель: выявить уровень подготовки студентов по предыдущему модулю.
Форма проведения: контрольная работа (самотестирование).
Место проведения: учебная аудитория.
Срок выполнения: до 30.10.
СРС
Вопросы для подготовки к контрольной работе
Повторение материала по модулю 1.
1. Сравнить основные подходы к организации специального дошкольного образования в нашей стране и за рубежом.
2. Рациональность интегрированного и семейного образования детей дошкольного возраста.
3. Охарактеризуйте показатели оценки умственного развития разными авторами.
4. Подход к диагностике умственного развития детей дошкольного возраста в отечественной педагогике и психологии.
5. Расскажите о методике обследования восприятия у детей дошкольного возраста. Каковы критерии оценки развития восприятия?
6. Опишите методики обследования разных форм мышления детей дошкольного возраста.
7. Какие методики используются для проверки уровня развития продуктивных видов деятельности у детей дошкольного возраста?
Рекомендации для подготовки к контрольной работе
1. Повторить материал СРС Модуля 1.
Литература
1. Венгер А.А., Выгодская Г.Л., Леонгард Э.И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. – М.: Просвещение, 1972.
2. Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д., Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников: Книга для воспитателя. – М.: Педагогика, 1985.
3. Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых детей дошкольного возраста / Программа для специальных дошкольных учреждений. – М.: Просвещение, 1991.
4. Дошкольное воспитание аномальных детей // Книга для учителя / Под ред. Л.П. Носковой. – М.: Педагогика, 1993.
5. Забрамная С.Д. Отбор умственно отсталых детей в специальные учреждения. Учебное пособие для студентов дефектологического факультета педагогического института. – М.: Педагогика, 1988.
УЭ 2.2
Дата добавления: 2015-01-07; просмотров: 25 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |