Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница | Спросить на ВикиКак

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ЭТИОЛОГИЯ И ПАТОГЕНЕЗ ДИСТРОФИЧЕСКИ–ВОСПАЛИТЕЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ПАРОДОНТА. РОЛЬ МЕСТНЫХ И ОБЩИХ ФАКТОРОВ. ВКЛАД ОТЕЧЕСТВЕННЫХ УЧЁНЫХ».

Читайте также:
  1. D) стоимость отечественных продуктов в текущих ценах, которые желают приобрести домохозяйства, фирмы и государство.
  2. I. Общие симптомы заболеваний пищеварительной системы.
  3. III. Регистрация, учет и статистическое наблюдение случаев заболеваний гриппом
  4. III. Регистрация, учет и статистическое наблюдение случаев заболеваний гриппом
  5. IX. ЭТИОЛОГИЯ, ПАТОГЕНЕЗ.
  6. IX. ЭТИОЛОГИЯ, ПАТОГЕНЕЗ.
  7. IX.ЭТИОЛОГИЯ И ПАТОГЕНЕЗ.
  8. Lt;question>Әлеуметтану ғылымының дамуына үлес қосқан ғалымдар Ученые, внесшие вклад в развитие социологии
  9. VI. Этиология и патогенез
  10. VIII. Патогенез.

1. Опрацюйте поданий теоретичний матеріал.

2. Доберіть зразки розпорядчих та організаційних документів.

 

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ

ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

 

КАФЕДРА ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Практического занятия для студентов

IV курса стоматологического факультета

(дисциплина «Терапевтическая стоматология»)

МОДУЛЬ 3

«БОЛЕЗНИ ПАРОДОНТА. ЭТИОЛОГИЯ, ПАТОГЕНЕЗ, КЛАССИФИКАЦИЯ. КЛИНИКА, ДИАГНОСТИКА, ЛЕЧЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА»

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 7

«ДИСТРОФИЧЕСКИ-ВОСПАЛИТЕЛЬНЫЕ И ДИСТРОФИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ПАРОДОНТА (ГЕНЕРАЛИЗОВАННЫЙ ПАРОДОНТИТ, ПАРОДОНТОЗ)»

 

 

ТЕМА 96

 

ЭТИОЛОГИЯ И ПАТОГЕНЕЗ ДИСТРОФИЧЕСКИ–ВОСПАЛИТЕЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ПАРОДОНТА. РОЛЬ МЕСТНЫХ И ОБЩИХ ФАКТОРОВ. ВКЛАД ОТЕЧЕСТВЕННЫХ УЧЁНЫХ».

Составила асс. Горбатовская Н.В.

 

Харьков 2011 г.

 

Технологическая карта проведения практического занятия:

№ п/п Этапы Время в мин. Учебные средства обучения Оснащение
1. Определение и коррекция исходного уровня знаний Устный опрос. Банк тестовых заданий для контроля исходного уровня знаний Оборудование и оснащение учебной аудитории, таблицы, слайды, учебные кино-и видеофильмы.
2. Самостоятельное изучение: – этиологии дистрофически – воспалительных заболеваний пародонта (роль местных и общих факторов); – патогенеза дистрофически – воспалительных заболеваний пародонта; – вклада отечественных учёных; Проведение: – клинического обследования пациентов или студентов группы с целью выявления местных и общих факторов, способствующих возникновению и развитию дистрофически - воспалительных заболеваний пародонта; – проведение индексной оценки состояния тканей пародонта: гигиенические индексы, гингивальные индексы; – изучение ортопантомограмм; – заполнение мед. документации. Таблицы, рисунки, кино-, видеофильмы, атласы, слайды, R- граммы   Оборудование и оснащение учебной аудитории, таблицы, слайды, учебные кино-, видеофильмы, R- граммы     Оборудование и оснащение клинического зала, стоматологический инструментарий, колор-тесты №1, №2, красители: р-р Люголя, р-р Шиллера-Писарева, 2% р-р метиленового синего, 2% р-р фуксина, негатоскоп, банк R- грамм, бланки отчетно-учетной документации, медицинские карты стоматологического больного (ф.043)
3. Разбор и коррекция усвоения изучаемой темы   Рабочие тетради, бланки отчетно-учетной документации, медицинские карты стоматологического больного (ф.043)
4. Тестовый контроль   Банк тестовых заданий  

Актуальность темы: Заболевания пародонта – одна из наиболее распространённых и сложных патологий челюстно-лицевой области. По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), функциональные расстройства зубо-челюстной системы, обусловленные потерей зубов от заболеваний пародонта, развиваются в 5 раз чаще, чем при осложнениях кариеса. Выявлен ряд этиологических факторов заболеваний, выяснены отдельные стороны механизма развития процесса, уточнены дифференциально-диагностические, клинические и лабораторные признаки. Всё это нашло отражение в отдельных отечественных и зарубежных монографиях. Наиболее полная информация позволяет правильно диагностировать заболевания, эффективно планировать рациональные методы комплексного лечения, прогнозировать его исход, оценивать качество лечения и профилактики.

 

Общая цель занятия:

1. Изучить современные данные об этиологии, патогенезе, дистрофически-воспалительных заболеваний пародонта.

2. Научиться проводить специальные клинические и функциональные методы диагностики больных с заболеваниями пародонта. Уметь оценивать полученные результаты.

3. Способствовать формированию у студентов глубокого клинического мышления, которое необходимо для правильного установления диагноза.

4. Изучить порядок оформления медицинской документации при ведении пациентов на пародонтологическом приёме.

Конкретные задачи:

1. Научить студентов:

– выявлять причины возникновения дистрофически-воспалительных заболеваний пародонта;

– составлять план обследования пациентов с патологией пародонта;

– проводить основные клинические методы обследования больных с патологией пародонта;

– определять гигиеническое состояние полости рта у пациентов с патологией пародонта (гигиенические индексы, гингивальные индексы);

– пользоваться функциональными методами диагностики (стоматоскопия, каппиляроскопия, проба В.И. Кулаженко, реопародонтография) у пациентов с патологией пародонта.

– использовать дополнительные методы исследования для установления окончательного дагноза (рентгендиагностику);

– формулировать диагноз в соответствии с действующей классификацией;

– оформлять медицинскую документацию

В результате освоения теоретической части данной темы студент должен знать:

1. Этиологию дистрофически-воспалительных заболеваний пародонта (роль местных и общих факторов);

Загрузка...

2. Патогенез дистрофически-воспалительных заболеваний пародонта;

3. Вклад отечественных учёных в изучение заболеваний пародонта.

 

В ходе практической части занятия студент должен уметь:

1. Собрать тщательный целенаправленный общесоматический и стоматологический анамнез и определить возможную причину дистрофически-воспалительных заболеваний пародонта.

2. Провести клиническое обследование пациентов с патологией пародонта.

3. Составить комплексный план обследования больного с заболеваниями пародонта.

4. Назначить и провести необходимые для установления окончательного диагноза специальные клинические и функциональные методы диагностики. Уметь оценить полученные результаты.

5. Направить пациента на рентгенологическое исследование. Оценить патологические изменения в костной ткани анализируя данные рентгенограммы.

6. Владеть методами удаления зубных отложений.

7. Заполнить необходимую медицинскую документацию.

ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕЙ ЦЕЛИ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:

Конкретные цели (знать - уметь): Исходный уровень знаний - умений
1. Знать роль местных и общих факторов в возникновении заболеваний пародонта.     2. Знать патогенез дистрофически-воспалительных заболеваний пародонта.     3. Уметь организовать рабочее место для обследования пациента.     4. Уметь выбрать необходимые стоматологические инструменты для обследования больного с заболеваниями пародонта.   5. Уметь провести клиническое обследование больных с патологией пародонта, выявить местные и общие факторы возникновения воспалительных заболеваний пародонта, составить план обследования больного.   6. Знать классификацию и методы обнаружения зубных отложений.     7. Провести дополнительные методы обследования (функциональные, лабораторные, рентгенологические), уметь их проанализировать и определить полученные патологические изменения при заболеваниях пародонта. 1. Знать анатомию, гистологию и физиологию тканей пародонта (кафедра анатомии), (кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии), (кафедра физиологии).   2. Знать виды воспалительных реакций, патофизиологические закономерности развития воспаления (кафедра патологической физиологии). Знать патологоанатомические изменения, происходящие в пародонте при его воспалении (кафедра патологической анатомии). Знать терминологию, классификации болезней пародонта, особенности клинического обследования больных с патологией пародонта, специальные клинические, функциональные, рентгенологические, лабораторные и цитологические методы диагностики заболеваний пародонта (кафедра терапевтической стоматологии).   3. Иметь представление о принципах устройства и работы аппаратуры, используемой в медицине, основы физических и математических законов, получающих отображение в медицине, об особенностях эксплуатации медицинского электрооборудования и аппаратуры (кафедра биофизики).   4. Знать стоматологический инструментарий, его назначение (кафедра терапевтической стоматологии)     5. Должен иметь представление о методах обследования пациента (кафедра пропедевтики внутренних болезней), должен знать порядок обследования больного в клинике терапевтической стоматологии (кафедра терапевтической стоматологии).     6. Уметь провести индексную оценку состояния тканей пародонта (кафедра терапевтической стоматологии).   7. Знать гемограмму в норме и при патологии (кафедра физиологии), (кафедра пат.физиологии). Знать рентгенологические признаки тканей пародонта в норме и при патологии (кафедра рентгенологии).

Теоретические вопросы на основе которых возможно выполнение целевых видов

деятельности:

1. Роль местных факторов в этиологии и патогенезе воспалительно-дистрофческих заболеваний пародонта:

2. Роль общих факторов в этиологии и патогенезе воспалительно-дистрофческих заболеваний пародонта:

3. Патогенезразвития воспалительно-дистрофических заболеваний пародонта:

Учебная информация, необходимая для изучения данной темы:

 

Основная литература:

  1. Терапевтична стоматологія: підручник для студентів стоматологічного факультету

вищих навчальних закладів/За ред. А.Ніколішина.- вид.2-ге, виправлене і доп.

Вінниця:Нова Книга,2012.- 680с.

  1. Заболевания пародонта: Учебное пособие/под. ред. проф. Н.Ф.Данилевского.-

Київ»Здоров’я,2000.- 461с.

  1. Данилевский Н.Ф., Борисенко А.В., Политун А.М.Терапевтическая стоматология

Том 3.М.: "Медицина", 2008. - 616 c.

4. Терапевтическая стоматология Учебник для студентов мед. вузов/под ред. Боровского

Е.В.- М.: "Медицинское информационное агентство", 2004. - 840 с.

Дополнительная литература:

  1. Терапевтическая стоматология: национальное руководство /Под редакцией проф. Л.А.Дмитриевой, проф. Ю.М.Максимовского. М.: "ГЭОтар-Медиа", 2009- 912 с.
  2. Терапевтическая стоматология: учебник: в 3 ч./Под ред.Г.М.Барера. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – Ч.2 – Болезни пародонта. – 224с.
  3. Грудянов А.И. Заболевания пародонта. – М.: Издательство « Медицинское информационное агенство », 2009. – 336 с.: ил.
  4. Дмитриева Л.А. Пародонтит / Под ред. проф. Л.А. Дмитриевой. – М.: МЕДпресс-информ, 2007. – 504 с.: ил.
  5. Дмитриева Л.А. Терапевтическая стоматология: Учебн. пособие /Под ред. проф. Л.А.Дмитриевой. – М. МЕДпресс-информ, 2003. – 896с. ил
  6. Артюшкевич А.С. Клиническая периодонтология: Практ. Пособие/ А.С.Артюшкевич, Е.К.Трофимова; Под ред. А.С.Артюшкевича. Мн. Ураджай, – 2002. – 303с. 12.
  7. Болезни пародонта. Клиника, диагностика, лечение: Учебное пособие для преподавателей и студентов высших учебных заведений, врачей-интернов, клинических ординаторов и врачей-стоматологов / Г.М. Барер, Т.И. Лемецкая – М., 1996.- 86 с.
  8. Данилевский Н.Ф., Магид Е.А., Мухин Н.А., Миликевич В.Ю. «Заболевания пародонта» (атлас) М., Медицина, 1992, 320 с.

 

 

Тестовые задания для самоконтроля и самокоррекции исходного уровня знаний:

1.Основную массу зубного налета составляют:

А.Микроорганизмы

В.Пищевые остатки

С.Лейкоциты

D.Слущенный эпителий

2.Матрикс зубной бляшки состоит из:

А. Воды

В. Слущенного эпителия

С. Комплекса гликозамингликанов

D.Пищевых остатков

3. Протеолитическая активность микроорганизмов зубной бляшки вызывает деполимеризацию в первую очередь:

А. Коллагена

В. Периодонта

С. Цемента

D. Эпителия десны

4. Первичная травматическая окклюзия возникает в результате:

А. Несанированной полости рта

В. Избыточного употребления углеводов

С. Неправильного протезирования

D. Неудовлетворительной гигиены полости рта

5. При вторичной травматической окклюзии наиболее разрушительным является влияние:

А. Вертикальной перегрузки

В. Горизонтальной перегрузки

С. Смешанной перегрузки

D. Физиологической нагрузки

6. Одним из местных этиологических факторов в возникновении заболеваний пародонта является:

А. Нормальное прикрепление уздечек

В. Отсутствие уздечек

С. Высокое прикрепление уздечек

D. Низкое прикрепление уздечек

7. Важным свойством условно-патогенной микрофлоры явлется:

А. Адгезивность

В. Вирулентность

С. Токсичность

D. Индефферентность

8. Бактериальный механизм патогенеза заболеваний пародонта состоит из следующих этапов:

А. Внедрение микроорганизмов, выработка и воздействие эндотоксинов, выработка протеолитических ферментов, отклонение иммунных ответных реакций;

В.Выработка и воздействие эндотоксинов, выработка протеолитических ферментов, внедрение микроорганизмов, отклонение иммунных ответных реакций;

С.Выработка протеолитических ферментов, отклонение иммунных ответных реакций, выработка и воздействие эндотоксинов, внедрение микроорганизмов;

D. Внедрение микроорганизмов, выработка протеолитических ферментов, выработка и воздействие эндотоксинов, отклонение иммунных ответных реакций;

9.Среди ферментов разрушающих ткани пародонта наиболее важное место занимает:

А. Лизоцим

В. Гиалуронидаза

С. Дезоксирибонуклеаза

D. Эластаза

10. Какой из общих факторов наиболее способствует развитию заболеваний пародонтa:

А. Физическая нагрузка

В. Аномалия прикуса

С. Стресс

D. Протезирование

11. Укажите, кто из учёных впервые обосновал сосудистую теорию патогенеза генерализованного пародонтита:

А. А.И. Евдокимов

В. Д.А. Энтин

С. Л.А. Хоменко

D. Н.Ф. Данилевский

12. Основная роль в патогенезе заболеваний пародонта у больных сахарным диабетом отводится:

А. Ослаблению фагоцитарной активности лейкоцитов

В. Воздействию эндотоксинов на пародонт

С. Ангиопатиям

D. Снижению развития организма

13. Дефицит аскорбиновой кислоты оказывает влияние на:

А. Созревание эпителия десны

В. Образование белка коллагена

С. Скорость образования зубной бляшки

D. Скорость образования зубного камня

14. При гиповитаминозе А у пациентов с заболеваниями пародонта отмечается:

А. Нарушение образования белка коллагена

В. Нарушение процесса эпителизации дёсен

С. Гипокальциемия

D. Атрофия альвеолярной кости

15. Снижение концентрации какого иммуноглобулина коррелирует с неблагоприятным прогнозом при заболеваниях пародонта:

А. Ig A

В. Ig G

C. Ig M

D. Ig E


Дата добавления: 2015-01-07; просмотров: 59 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2017 год. (0.176 сек.)