Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема 21. Екскурсії в природу та цільові прогулянки

Читайте также:
  1. Абсолютная идея отождествляет природу. Природа - это инобытие абсолютной идеи.
  2. Аварии на радиационно-опасных объектах (РОО), поражающие факторы , радиационное воздействие на человека и природу, радиационная зашита и профилактика.
  3. Влияние общества на природу.
  4. ВЛИЯНИЕ ТУРИЗМА НА ПРИРОДУ
  5. Докажите, что экскурсия в природу- основа экологического воспитания дошкольников.
  6. ІІІ. Навчально-цільові завдання
  7. Многосвязность выражается в разнохарактерном воздействии транспорта на природу, которое может вызвать в ней трудноучитываемые изменения.
  8. Первыми авторами, исследовавшим природу двойной записи, являются БенедеттоКотрульи и Лука Пачоли.
  9. Природу человека можно познать только благодаря аффективному
  10. Розкрийте сутність, показники та фактори економічного зростання. Покажіть економічну природу та механізм циклічних коливань.

Питання для обговорення

Проаналізувати екскурсію в природу як одну із форм організації роботи з дошкільниками. Визначити тематику та види екскурсій природничого змісту, структуру екскурсії.

Розкрити методику підготовки до екскурсії та її проведення, після екскурсійну роботу, яка спрямована на закріплення, узагальнення та систематизацію отриманих знань. Охарактеризувати цільову прогулянку як форму роботи щодо ознайомлення з природою, відмінність її між екскурсією.

Проаналізувати методику проведення цільової прогулянки, щоденних прогулянок на майданчик дошкільного закладу; визначити їх значення у ознайомленні з природою, структуру щоденної прогулянки, зміст фенологічних спостережень на щоденних прогулянках. Розкрити методи та прийоми роботи вихователя під час прогулянки, засоби фіксації знань дітей про природу.

Завдання для самостійної роботи

1.Розробіть тематику циклу екскурсій для різних вікових груп.

2.Скласти план проведення цільової прогулянки в природу з дітьми молодшої групи.

3.Випишіть рекомендації щодо проведення щоденних прогулянок з дітьми дошкільного віку (Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – К., 1993.)

4.Скласти екскурсію для дітей старшої групи.

5.Підготувати реферат на одну з тем:

- Використання досвіду «Школи під голубим небом» В. Сухомлинського у організації екскурсій та прогулянок з дітьми дошкільного віку.

- Як батьки можуть організувати прогулянку з дитиною дошкільного віку?

Рекомендована література

Базова:

1. Горопаха Н.М. Виховання екологічної культури дітей. – Рівне, 2001.

2. Горопаха Н.М. Методика ознайомлення дітей з природою: Хрестоматія / Укладач Н.М. Горопаха. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2012. – 432 с.

3. Куликова Т.А. Экскурсии в природу с детьми дошкольного возраста. – М., 1985.

4. Лисенко Н.В. Практична екологія для дітей. – Ів.-Франківськ: Сіверсія, 1999.

5. Лисенко Н.В. Теорія і практика екологічної освіти: дошкільник-педагог. Навчально-методичний посібник для ВНЗ. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2009. – 400с.

6. Лисенко Н.В. Екологічне виховання дошкільників. – К., 1993.

7. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду: Кн. для воспитателей. – М.: Просвещение, 2000. – 208 с.

8. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учебн. пособие для студ. высш. учебн. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 336 с.

9. Плохій З.П. Виховання екологічної культури дошкільників. – Київ: Ред. журн. «Дошкільне виховання», 2002.

10. Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – Київ: Вища школа, 1993.

11. Яришева Н.Ф. Екологічне виховання дошкільників. – Київ: Грамота, 2001.

12. Яришева Н.Ф. Ознайомлення дітей з природою. – К., 1980.

Допоміжна:

1. Бєлєнька Г.В. Змалку ближче до природи. // Дошкільне виховання, - №6, 2004. –с.7-10.

2. Зебзеева В. О формах и методах экологического образования дошкольников // Дошкольное воспитание. – 1998. - №7. – С.45-49.

3. Плохій З. Вітальна цінність природи // Дошкільне виховання. – 2000. – 311. – С.7-8.

4. Рыжова Н. Наш дом – природа // Дошкольное воспитание. – 1998. - №7. – С.26-33.

5. Рыжова Экологизация развивающей предметной среды // Дошкольное воспитание. 1999.- №3. – С. 50-65.

6. Теплюк С. Работа с детьми на прогулке зимой / Дошкольное воспитание. – 1990. - №1. – С. 34-42.

7. Толмачева Л. Окно в удивительный мир природы: занимательная екологія. – Донецк, 1998.

8. Толмачева Л.П. Окно в удивительный мир природы: Занимательная екологія. – Д.: Сталкер, 1998.

 

 

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ VІІІ. ПЛАНУВАННЯ ТА ОБЛІК РОБОТИ ЩОДО ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДІТЕЙ З ПРИРОДОЮ

Тема 22. Планування і облік роботи по ознайомленню дітей з природою

Питання для обговорення

Визначитизначення планування роботи по ознайомленню дітей дошкільного віку з природою. Проаналізувати відображення завдань дошкільного закладу в галузі екологічного виховання дітей у річному плані роботи дошкільного закладу. Розкрити методику планування навчально-виховної роботи по ознайомленню з природою у перспективному та календарному (щоденному) планах роботи вихователя; планування системи занять, екскурсій та прогулянок; планування роботи екологічного гуртка чи студії.

Завдання для самостійної роботи

1.Планування системи занять, екскурсій та прогулянок.

2.Планування роботи екологічного гуртка чи студії.

3. Під час аналізу педагогічного процесу в дитячому садку проаналізуйте зміст роботи вихователя з екологічного виховання із дітьми різних вікових груп.

4.На основі індивідуальної карти гравця педагогічної бліц-гри сформулюйте індивідуальну відповідь на визначені питання, встановлюючи ієрархію запропонованих варіантів: кожне з перерахованих положень позначте цифрами від 1 до 5, починаючи із найважливішого.

5.Ознайомтеся з регламентом бліц-гри та правилами для учасників гри та вибір функцій.

Рекомендована література

Базова:

1. Горопаха Н.М. Методика ознайомлення дітей з природою: Хрестоматія / Укладач Н.М. Горопаха. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2012. – 432 с.

2. Горопаха Н.М. Урізноманітнення форм екологічної освіти дошкільнят // Оновлення змісту, форм і методів навчання і виховання в закладах освіти. – Випуск 13. – Рівне, 2000. – С.64-74.

3. Лисенко Н.В. Організація пошуково-дослідницької роботи в дитячому садку. – Київ: РУМК, 1990.

4. Лисенко Н.В. Практична екологія для дітей. – Ів.-Франківськ: Сіверсія, 1999.

5. Лисенко Н.В. Теорія і практика екологічної освіти: дошкільник-педагог. Навчально-методичний посібник для ВНЗ. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2009. – 400с.

6. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. М.: - 1995. – 159 с.

7. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академии», 1999. – 184 с.

8. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду: Кн. для воспитателей. – М.: Просвещение, 2000. – 208 с.

9. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учебн. пособие для студ. высш. учебн. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 336 с.

10. Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – Київ: Вища школа, 1993.

11. Яришева Н.Ф. Екологічне виховання дошкільників. – Київ: Грамота, 2001.

12. Яришева Н.Ф. Ознайомлення дітей з природою. – К., 1980.

Допоміжна:

1. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. – К.: Освіта, 1999.

2. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / Наук. кер. та заг. ред. О.Л. Кононко. – 3-тє вид., випр. – К.: Світич, 2009. – 430с.

3. Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні: Наук. – метод. посіб. / наук. ред. О. Л. Кононко. – К.: Ред. Журн. «Дошкільне виховання», 2003. -243 с.

4. Рыжова Экологизация развивающей предметной среды // Дошкольное воспитание. 1999.- №3. – С. 50-65.

5.Рыньков В., Юдина Т. Азбука экологического воспитания // Дошкольное воспитание. – 1995. - №4. – С. 9-15.

6. Тарасенко Г.С. Дивосвіт. Технологія естетико-екологічного виховання. – К., 2000.




Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 185 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.009 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав