Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых, работающих с учащимися класса.

Читайте также:
  1. A. Использование клинического, психолого-педагогического и логопедического исследования.
  2. D. обобщение, сравнение анализ ,синтез
  3. I) Однофакторный дисперсионный анализ .
  4. I)Однофакторный дисперсионный анализ (выполняется с применением программы «Однофакторный дисперсионный анализ» надстройки «Анализ данных» пакета Microsoft Excel).
  5. I. Организация класса.
  6. I. ПОЧЕМУ МЫ ДОЛЖНЫ ИЗУЧАТЬ СТОРОНЫ И СВОЙСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА?
  7. I. Социальное взаимодействие и социальное отношение. Теории социального взаимодействия.
  8. II категория. Проблемные кредитные организации
  9. Ii) Двухфакторный дисперсионный анализ
  10. II. Анализ деятельности педагога

В течение учебного года осуществлялось взаимодействие с социальным педагогом (по вопросам семьи Тихомировых); с психологом (по работе с детьми с низкими познавательными способностями), с логопедом (по работе с детьми с логопедическими проблемами), со школьной мед. сестрой и детским врачом (по вопросам здоровья детей)

Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в минувшем году.


В течение года решались следующие задачи: развитие умения общаться и сотрудничать; формирование и развитие предметных знаний и умений; развитие и совершенствование интеллектуальных умений; развитие эмоциональной и волевой сферы; развитие мотивационно-потребностной сферы; сохранений здоровья детей.

Развитие умения общаться и сотрудничать, развитие эмоциональной и волевой сферы решалось в ходе проведения бесед с детьми о правилах, этикете и культуре общения во время классных часов, в ходе подготовки и проведения праздников в классе ( «Осенние посиделки», «Новогодний серпантин», «Да здравствуют каникулы») и в ходе поездок в города Мышкин, Углич, д. Мартыново; в ходе участия в развлекательных мероприятиях в ДК с. Марьино, в ходе организации и проведения туристического похода; в ходе чередования между детьми в классе поручений; в процессе проведения факультатива «Секреты речи».

Формирование и развитие предметных знаний и умений, развитие и совершенствование интеллектуальных умений и развитие мотивационно-потребностной сферы решалось в ходе посещения музеев, в ходе работы на уроках и в процессе подготовки домашних заданий, в ходе участия детей в олимпиадах, конкурсах, викторинах, соревнованиях, в ходе бесед во время классных часов.

Сохранений здоровья детей решалось в ходе проведения физкультминуток на уроках, в ходе проведения уроков физкультуры, в ходе бесед во время классных часов, в ходе посещения детьми спортивных секций, в ходе участия детей в спортивных соревнованиях, в ходе проведения туристического похода.

9. Выводы:

В целом работу по решению поставленных задач можно считать положительной, потому что учащиеся имеют хорошие результаты итоговых проверочных работ, имеют высокие результаты участия в олимпиадах, конкурсах, викторинах, соревнованиях, конференциях. Ребята активно участвуют в подготовке и проведении классных и общешкольных мероприятий. Между одноклассниками сложились хорошие отношения, они помогают друг другу, переживают за товарищей, многие имеют самых близких друзей именно среди одноклассников.

В следующем году следует продолжить работу по дальнейшему решению данных задача, особенно необходимо обратить внимание на работу по развитию умения общаться и сотрудничать между девочками, так как последнее время участились случаи их достаточно резкого выяснения отношений между собой.

Классные часы, проведенные в течение года:

· Урок России «Что значит быть ответственным»

· «Страна, в которой я живу»

· «Азбука безопасного поведения на дороге» (игра-конкурс)

· «Правила поведения в школе» (ролевая игра)

· «Как сохранить здоровыми органы чувств»

· «Тактильный образ» (занятие с логопедом)

· «Правила личной гигиены»

· «Старших надо уважать» (дискуссия)

· «Правила безопасного поведения во время каникул»

· «4 ноября – День единства и согласия»

· «Род, родные, Родина»

· «И. Д. Папанин – основатель поселка Борок»

· «Невидимые враги человека, которые мешают ему жить (нецензурные слова, курение)

· «И. Д. Папанин – герой полярник»

· «Мы и наши права и обязанности»

· «Мы и наши зубы»

· «Итоги первого полугодия»

· «Великий сын земли русской»

· «Путешествие в музей русской живописи» (игра)

· «Ярославский край – моя маленькая Родина»

· «Кто он – защитник Родины?»

· «Осанка. Правила правильной посадки профилактика сколиоза»

· «Что значит быть ответственным на дороге?»

· «Невидимые враги человека, которые мешают ему жить (алкоголь и курение)

· «Мои любимые уроки» (викторина-игра)

· «Конкурс стихов и пословиц о маме» (к 8 марта)

· «Славит человека труд»

· «Красные даты нашего календаря»

· «Правильно ли мы едим»

· «Как предостеречь себя от вредных привычек»

· «Кто лучше и быстрее» (интеллектуальные соревнования)

· «Увидел слово – прочитай» (летнее задание по чтению)

 


Дата добавления: 2015-01-12; просмотров: 19 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2017 год. (0.012 сек.)