Читайте также:
|
|
Король: Научное знание - ясное и прозрачное знание, анализ которого может стать нормой анализа знания любого типа. Оно имеет форму – теор. знание (проблемы, научные факты, гипотезы теории, категории).
(из семинара) Прежде всего нужно провести демаркацию между понятиями знание и наука. Знание – это объективная реальность, данная в сознании человека, которая в своей деятельности отражает и идеально воспроизводит объективные закономерные связи реального мира.
Карл Поппер например выделил 3 реалии вселенной:
Мир 1 – физических явлений
Мир 2 – ментальных и психических состояний, т.е. субъективное состояние сознания
Мир 3 – мир объективного содержания мышления и продуктов человеческого сознания (гипотезы, науч.теории)
Научное знание – ясное прозрачное знание, анализ которого может стать нормой анализа любого типа.
Сначала эмпирич знание-затем только научное.
Определения науки
Наука – форма специализированной деятельности по производству знания, которое осуществляется в социально-организованной форме и на основе исторически-выработанных и развиваемых собственных методов.
Наука – сверхсложная система. Специально и достаточно обширная система знания, которая отвечает сразу ряду критериев: объективность, проверяемость, системность, обоснованность, истинность, практич.применимость.
Наука- это определенная подсистема культуры, вид практической и иновационной деятельности.
Основные особенности научного познания, или критерии научности. 1. Его основная задача- обнаружение объективных законов действительности — природных, социальных, законов самого познания, мышления и др. 2. На основе знания законов функционирования и развития исследуемых объектов наука осуществляет предвидение будущего с целью дальнейшего практического освоения действительности. 3. Существенным признаком научного познания является его системность, т. е. совокупность знаний, приведенных в порядок на основании определенных теоретических Принципов, которые и объединяют отдельные знания в целостную органическую систему. 4. Для науки характерна постоянная методологическая рефлексия. Это означает, что в ней изучение объектов, выявление их специфики, свойств и связей всегда сопровождается — в той или иной мере — осознанием методов и приемов, посредством которых исследуются данные объекты. 5. Непосредственная цель и высшая ценность научного познания— объективная истина, постигаемая преимущественно рациональными средствами и методами, но разумеется, не без участия живого созерцания и внерациональных средств. 6. Научное познание есть сложный, противоречивый процесс воспроизводства знаний, образующих целостную развивающуюся систему понятий, теорий, гипотез, законов и других идеальных форм, закрепленных в языке — естественном или искусственном: математическая символика, химические формулы и т. п. 7. В процессе научного познания применяются такие специфические материальные средства как приборы, инструменты, другое так называемое «научное оборудование», зачастую очень сложное и дорогостоящее. 8. Научному познанию присущи строгая доказательность, обоснованность полученных результатов, достоверность выводов.
Структура научного познания может быть представлена в различных ее срезах и соответственно — в совокупности специфических своих элементов. В структуре научного знания существуют элементы, не укладывающиеся в традиционное понятие научности: философские, религиозные, магические представления; социально-психологические стереотипы, интересы и потребности; определенные конвенции, метафоры; следы личных пристрастий и антипатий, привычек, ошибок и т.д.
С точки зрения взаимодействия объекта и субъекта научного познания последнее включает в себя четыре необходимых компонента в их единстве:
1. Субъект науки — ключевой ее элемент: отдельный исследователь, научное сообщество, научный коллектив и т.п., в конечном счете — общество в целом.2. Объект (предмет, предметная область), т.е. то, что именно изучает данная наука или научная дисциплина. Иначе говоря, это все то, на что направлена мысль исследователя, все, что может быть описано, воспринято, названо, выражено в мышлении и т.п.3. Система методов и приемов, характерных для данной науки или научной дисциплины и обусловленных своеобразием их предметов.4. Свой специфический, именно для них язык — как естественный, так и особенно искусственный (знаки, символы, математические уравнения, химические формулы и т.п.).
Наука как таковая, как целостное развивающееся формообразование, включает в себя ряд частных наук, которые в свою очередь подразделяются на множество научных дисциплин. Выявление структуры науки в этом ее аспекте ставит проблему классификации наук. По предмету и методам познания выделяют науки о природе - естествознание, об обществе - обществознание (социальные, гуманитарные науки) и о самом познании, мышлении (логика, гносеология, эпистемология и др.). Отдельную группу составляют технические науки.
В свою очередь каждая группа наук может быть подвергнута более подробному членению. Так, в состав естественных наук входят механика, физика, химия, геология, биология и др. (в том числе «стыковые» науки), каждая из которых подразделяется на целый ряд отдельных научных дисциплин.
В плане такого критерия, как «основания науки», выделяют три основных элемента структуры научного познания: а) идеалы и нормы; б) философские основания; в) научная картина мира. Взятые в их взаимосвязи, эти элементы и образуют основания науки.
Структура научного познания может быть представлена как единство двух его основных уровней — эмпирического и теоретического. Эти уровни тесно взаимосвязаны и в процессе развития взаимопереходят друг в друга. Однако недопустимо абсолютизировать один из этих уровней в ущерб другому, что характерно для эмпиризма и схоластического теоретизирования.
Дата добавления: 2015-01-29; просмотров: 48 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |