Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Строительство советской высшей школы. Рабфаки. Формирование советской интеллигенции

Читайте также:
  1. II. Формирование групп и социальная динамика
  2. III. Формирование новых понятий.
  3. IV. Информирование и участие общественности в процессе оценки воздействия на окружающую среду
  4. Q]3:1: Какие взгляды были у казахской либерально-демократической интеллигенции на Указ царя от 25 июня 1916 года?
  5. V. Формирование и реализация внешней политики Российской Федерации
  6. VIII. Современные образовательные технологии и формирование кадрового резерва
  7. XIV. ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  8. Zeitgeist и формирование гештальта
  9. А. выбор инвестиционной стратегии, анализ рынка, формирование портфеля, пересмотр портфеля и анализ эффективности;
  10. Абсолютные вложения капитала в строительство котельной

Цель реформ в высшей школе состояла в формировании новой рабоче-крестьянской интеллигенции. Декрет СНК РСФСР от 2 августа 1918 г. «О правилах приёма в высшие учебные заведения РСФСР» предоставил каждому человеку в возрасте от 16 лет (независимо от гражданства, пола, вероисповедания) право поступления в вузы без экзаменов. Плата за обучение отменялась. Упразднялись все учёные степени и звания преподавательского состава. При приёме соблюдался классовый принцип, обеспечивающий преимущество выходцам из трудового народа.

В 1919 г. были созданы рабфаки — факультеты рабочей молодёжи для подготовки к поступлению в вуз. В 1921 г. положения «О высших учебных заведениях РСФСР» ликвидировали автономию высшей школы. В соответствии с декретом о научном минимуме изменилось содержание преподаваемых дисциплин. В течение 1918-1921 гг. были упразднены юридические, историко-филологические факультеты. Вместо них создавались факультеты общественных наук (ФОН). С 1921 г. вводилось обязательное изучение марксизма-ленинизма.

В годы первых пятилеток происходил бурный рост количества вузов. Их деятельность направлялась Комитетом по высшей технической школе (1932). Однако в дальнейшем руководство техническими вузами было передано промышленным наркоматам, сельскохозяйственными — Наркомзему.

В 1934 г. в целях повышения роли преподавателей и научных работников вновь были введены ученые степени и звания. В 1939 г. было утверждено положение об аспирантуре, которое стало основной формой подготовки профессорско-преподавательских и научных кадров.

С начала первой пятилетки численность вузов возросла с 94 до 498 (в 5 раз). Расширилась география высшей школы (более 100 городов СССР имели свои университеты и институты). В высшей школе были сняты классовые ограничения при поступлении, что позволило расширить базу поступавших. В 1933-1937 гг. вузы выпускали 74 тыс. специалистов ежегодно (в 1918-1928 гг. - 31тыс.). Накануне войны в СССР студентов было больше, чем в 22 странах Европы, вместе взятых (в 1940-1941 гг. - 812 тыс., из них — более 50% женщины).

Начавшийся процесс индустриализации потребовал ускоренной подготовки кадров. В 1930-е гг. Сталиным была выдвинута идея обновления «экономических кадров» на всех уровнях. Это повлекло за собой создание по стране промышленных академий и инженерных вузов, а также введение условий, стимулировавших трудящихся к получению образования на вечерних и заочных отделениях вузов «без отрыва от производства». Одновременно на местах создавались кружки, курсы, школы для преодоления технической неграмотности среди рабочих.

Развивалась система школ фабрично-заводского ученичества (ФЗУ) и школ крестьянской молодёжи. В целях подготовки в сжатые сроки специалистов узкого профиля происходило активное социальное продвижение рабочей и крестьянской молодёжи.

5. Развитие науки. Научные достижения. Создание АН СССР, ВСАХНИЛ. Политизация науки.

6. Творческие организации и союзы 1920-х гг.

7. Творческие союзы 1930-х гг.

8. Борьба с культурным и духовным наследием прошлого. Репрессии против деятелей науки, литературы и искусства.

 

Тема «Общественно-политическая жизнь СССР в 1920-е – середине 1930-х гг. Конституция СССР 1936 г.

1. Укрепление советской демократии, борьба с антибольшевистскими течениями.

2. Внутрипартийная борьба в 1920-е гг.

3. Внутрипартийная борьба в 1930-е гг. «Большой террор».

4. Конституция СССР 1936 г.

 

 

Тема «СССР накануне войны (1939–1941 гг.).

1. Особенности заданий 3-й пятилетнего плана. Строительство предприятий-дублеров.

2. Меры в области трудового законодательства.

3. Состояние вооруженных сил. Репрессии против командных кадров РККА и РККФ.

4. Переговоры СССР с Англией и Францией весной 1939 г.

5. Договоры с Германией 23 августа и 28 сентября 1939 г.

6. Советско-финляндская война (ноябрь 1939 г. – март 1940 г.)

7. Расширение территории СССР. Присоединение Западной Белоруссии, Западной Украины и Бессарабии. Включение республик Прибалтики в состав СССР.

 

Тема «Великая Отечественная война»

· Первый период Великой Отечественной войны. Причины неудач Красной Армии

1. Накануне Великой Отечественной войны.

2. Нападение Германии на СССР. План «Барбаросса».

3. Этапы войны.

4. Причины отступления Красной Армии в 1941 г.

5. План «Тайфун». Первое и второе наступления немецко-фашистских войск на Москву.

6. Контрнаступление Красной Армии под Москвой 5–6 декабря 1941 г.

7. Значение победы Красной Армии под Москвой.

8. Оборонительные бои на других фронтах (в Крыму, на Кавказском направлении, под Ленинградом, оборона Севастополя).

· Боевые действия на втором и третьем периодах Великой Отечественной войны

1. Изменение планов немецко-фашистского командования весной –в начале лета 1942 г.

2. Начало Сталинградской битвы и битвы за Кавказ. Приказ № 227 («Ни шагу назад!»)

3. 19 ноября 1942 г. – контрнаступление советских войск под Сталинградом. Соединение советских войск в районе г. Калач.

4. Разгром окруженной гитлеровской группировки. Значение победы под Сталинградом.

5. Курская битва (5 июля – 23 августа 1943 г.). Ход, значение битвы.

6. Освобождение левобережной Украины и выход советских войск на правый берег Днепра.

7. Военно-стратегические операции зимой-весной 1944 г. (полное снятие Ленинградской блокады, освобождение Правобережной Украины и Крыма).

8. Летние операции 1944 г. (освобождение Белоруссии, Молдавии, Западной Украины, Прибалтики, Карелии, Заполярья).

9. Военные операции по освобождению европейских стран (Румынии, Болгарии, Югославии, Польши, Австрии, Чехословакии).

10. Берлинская операция. Подписание Германией акта о капитуляции.

· Советский тыл в годы войны

1. Перестройка экономики на военный лад. Военные новостройки.

2. Рост выпуска военной техники. Новые типы танков, самолетов.

3. Борьба за повышение производительности труда.

4. Развитие науки в годы войны. Советская наука и искусство в годы войны.

5. Партизанское движение в годы войны. Операции «Рельсовая война», «Концерт». Рейды партизанских соединений Ковпака, Федорова.

6. Начало восстановления экономики в районах, освобожденных от оккупации (постановление в августе 1943 г.).

 

Тема «Внешняя политика в годы Великой Отечественной войны»

1. Начало складывания антигитлеровской коалиции. Заключение советско-английского соглашения в июле 1941 г.

2. Московская конференция СССР, Англии, США осенью 1941 г.

3. Подписание в Вашингтоне в январе 1942 г. «Декларации Объединенных Наций».

4. Договор СССР с Англией о союзе в войне и сотрудничестве после ее окончания (май 1942 г.) и соглашение с США о помощи по ленд-лизу (июнь 1942 г.).

5. Решения Тегеранской конференции (ноябрь 1943 г.).

6. Решения Ялтинской (Крымской) конференции в феврале 1945 г. «Декларация об освобожденной Европе».

7. Решения Потсдамской конференции (июль – август 1945 г.).

· Германский вопрос

На конференциях «большой тройки» в Ялте (4-11 февраля 1945 г.) и Потсдаме (17 тюля — 2 августа 1945 г.) в центре внимания находились вопросы, связанные с послевоенной судьбой Германии. Страна делилась на четыре оккупационные зоны, предусматривалось её разоружение (демилитаризация), ликвидация германской военной промышленности и фашистской партии (денацификация). Демократизация. Союзники признали также предъявленные СССР требования по репарациям Германии (10 млрд долл.)

· Создание ялтинско-потсдамской системы международных отношений

В обмен на согласие начать войну с Японией (не позднее, чем через три месяца после окончания военных действий в Европе) Советский Союз получал санкцию на возвращение Южного Сахалина и Курильских островов. Союзники согласились также с условиями секретного протокола к пакту Молотова-Риббентропа, что автоматически сохраняло балтийские республики в составе СССР. Восточная Пруссия была поделена между СССР и Польшей, в результате к СССР отошёл г. Кенигсберг (ныне Калининград), а Польша получила Данциг (Гданьск) и выход в Балтийское море. В результате были определены новые западные и восточные границы Польши.

По решению союзников создавалась Организация Объединённых Наций (ООН) как инструмент поддержания мира и развития сотрудничества. Правительства трёх держав приняли «Декларацию об освобождённой Европе». Была выработана знаменитая «ялтинская формула» - принцип единогласия (право вето) великих держав в Совете Безопасности ООН.




Дата добавления: 2015-01-29; просмотров: 93 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав