Читайте также:
|
|
205. Глобальные проблемы человечества как фактор трансформации образовательных систем.
206. Социолого-управленческие аспекты мотивации труда преподавателей вузов.
207. Социология образования: историография проблемы.
208. Профессиональная карьера выпускников вузов: противоречия и перспективы.
209. Проблемы формирования мировоззрения российского студента в условиях социальной нестабильности.
210. Проблемы воспитания и образования в классической социологии.
211. Второе высшее образование как способ адаптации к рынку.
212. Глобализация высшей школы: социологический анализ.
213. Социальные функции: образования в современных условиях.
214. Образовательные установки выпускников школ.
215. Качество образования как социологическая проблема.
216. Трансформационное поведение молодежи в сфере образования.
217. Интернет как средство получения профессионального образования в России.
218. Реформирование системы высшего образования: государственные и негосударственные вузы.
219. Адаптация студенческой молодежи в современной России.
220. Проблемы высшего образования в России в эпоху глобализации.
221. Возможности самореализации молодежи в системе высшего образования.
222. Статусные позиции студентов как основа различия ценностей и стилей жизни.
223. О социетальных функциях института образования.
224. Вызовы ХХI века институту образования.
225. Ценности повседневной жизни студенческой молодежи.
226. Социологическое образование как фактор развития современного общества.
227. Институт образования в процессе современного социального расслоения российского общества,
228. Преподаватель вуза в кризисном обществе.
229. Социальное самочувствие преподавателя вуза.
230. Образовательная политика России на современном этапе.
231. Перспективы развития элитного образования в России.
232. Развитие кадрового потенциала вузов как предмет социального управления.
233. Интеграция в сфере европейского образования и значимость для России данного процесса.
234. Социологические проблемы внедрения информационных технологий в российскую систему образования.
235. Высшее образование в России: сегодня и завтра.
236. Институционализация социологического образования в России (современный этап).
237. Высшее образование как институт социального интеллекта.
238. Социальное развитие российского студенчества.
239. Образование как социальный заказ трансформирующегося общества.
240. Социологическое образование и духовная социализация личности.
241. Социологическое образование и наука: проблемы взаимосвязи.
242. Опыт использования дистанционных технологий в изучении социологических дисциплин.
243. От социологического образования к социологической культуре.
244. Инновационные тенденции в современном социологическом образовании.
245. Место образования и работы в системе ценностных приоритетов современной российской молодежи.
246. Роль образования в социализации современной российской молодежи.
247. Досуг как один из факторов формирования молодежной субкультуры.
248. Проблема сохранения идентичности субъекта в процессе социализации (П. Рикер, И.С. Вдовина и др.).
249. Особенности социализации молодежи в постиндустриальном обществе.
250. Особенности формирования молодежи как социальной группы в информационном обществе.
251. Образование как фактор социальной мобильности молодежи в российском обществе.
252. Риск как институциональная категория. Влияние рисков на молодое поколение россиян.
253. Социальная адаптация молодежи в современном обществе.
254. Проблемы формирования молодежной субкультуры в период трансформации российского общества.
255. Ценностные ориентации работающей и учащейся молодежи.
256. Становление гражданственности молодежи в условиях трансформации российского общества
Дата добавления: 2015-01-29; просмотров: 25 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |