Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Примерный перечень экзаменационных вопросов итогового

Читайте также:
  1. I Перечень вопросов к изучению
  2. I Перечень тем рефератов
  3. I. Основной перечень документов
  4. I. Перечень товаров для личного пользования, запрещенных к ввозу на таможенную территорию таможенного союза и (или) вывозу с этой территории
  5. II. Перечень дисциплин модуля «Челюстно-лицевой хирургии, оториноларингологии и офтальмологии» и количество часов по каждой дисциплине
  6. II. Перечень товаров для личного пользования, ограниченных к ввозу на таможенную территорию таможенного союза и (или) вывозу с этой территории
  7. II. Список теоретических вопросов к экзамену
  8. III. Список практических вопросов к экзамену
  9. IV. ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ
  10. IV. ПЕРЕЧЕНЬ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

государственного экзамена по направлению 040100.62 - «Социология».

Степень (квалификация) – бакалавр

(профили – социология управления, социология маркетинга)

Раздел I. «История социологии»

1. Социологические идеи Платона и Аристотеля.

2. Социологические идеи Средневековья.

3. Социально-философское наследие Возрождения и Реформации.

4. Теории «общественного договора» в социальной философии XVII-XVIII вв.

5. Социологические идеи английского Просвещения.

6. Социологические идеи французского Просвещения.

7. Социологические идеи классической немецкой философии.

8. Историческая социология А. де Токвиля.

9. Марксистская теория общественно-экономических формаций.

10. Марксистская концепция классовой структуры общества. Классовая борьба и революция.

11. Социологическая программа Дж. Ст. Милля.

12. Социология О. Конта.

13. Г. Спенсер и эволюционная социология.

14. Психологизм в социологии и его разновидности.

15. Социология Э. Дюркгейма. Школа Дюркгейма.

16. Социология Г. Зиммеля.

17. Итальянская школа политической социологии. Социологическая система В. Парето.

18. «Понимающая социология» М. Вебера: ее предмет и методологические основания.

19. Вклад М. Вебера в социологический анализ религии, экономики и власти. Рационализация.

20. Натурализм в социологии: общая характеристика и основные направления.

21. З. Фрейд о человеке, культуре, обществе. Фрейдомарксизм.

22. Основные понятия теоретической социологии Ф. Тённиса.

23. Чикагская социологическая школа: идеи и представители.

24. Символический интеракционизм: теоретические источники, предшественники и представители.

25. Феноменологическая социология о сущности социальных явлений.

26. Теория действия Т. Парсонса.

27. Социологический функционализм и его систематизация Р. Мертоном.

28. Структурализм и постструктурализм как методологии социальных наук.

29. Объективные социальные структуры и субъективные действия индивидов в концепциях П. Бурдье и Э. Гидденса.

30. Основные фигуры и направления российской социологии 19-20 вв.

 

Раздел II. «Общая социология»

1. Объект и предмет социологии. Социология как мультипарадигмальная наука.

2. Структура социологического знания. Социология как генерализирующая наука (по П. Сорокину)

3. Социологическое знание и «здравый смысл»: по работе З. Баумана «Мыслить социологически».

4. Социальное действие как базовое понятие социологии. Понятие социального действия у М. Вебера.

5. Социальное взаимодействие, его сущность и виды.

6. Проблема личности в социологии.

7. Понятие социального статуса и социальной роли.

8. Социализация личности. Первичная и вторичная социализация.

9. Роль первичных и референтных групп в социализации.

10. Понятие социальной общности. Типы социальных общностей.

11. Массовые общности. Толпа как массовая общность.

12. Социальные группы как основная форма социальных общностей. Первичные и вторичные социальные группы.

13. Понятие социального института.

14. Институционализация социальной жизни.

15. Понятие социальной организации.

16. Понятие социальной структуры и социальной стратификации.

17. Типы стратификационных систем.

18. Марксистское и веберианское направления в теориях социальной стратификации.

19. Сущность, факторы и виды социальной мобильности.

20. П. Сорокин и виды социального контроля.

21. Культура и система норм.

22. Общество как целостная система.

23. Сущность и виды социального контроля.

24. Понятие девиантного поведения и причины его порождающие.

25. Понятие социального конфликта.

26. Типология социальных конфликтов.

27. Подходы к рассмотрению социальных конфликтов в западной социологии (К. Маркс, Р. Дарендорф, Л. Козер и др.)

28. Понятие социального движения.

29. Г. Блумер о типах социальных движений.

30. Социальные изменения. Виды социальных изменений.

 

Раздел III. Методология и методика социологического исследования.

1. Роль и назначение программы в социологическом исследовании.

2. Структура программы социологического исследования.

3. Виды гипотез и их роль в социологическом исследовании.

4. Назначение гипотез в социологическом исследовании.

5. Опрос как метод сбора информации.

6. Анкета в социологическом исследовании. Структура и композиция анкеты.

7. Особенности проведения почтового опроса.

8. Особенности проведения телефонного опроса.

9. Виды вопросов в социологической анкете.

10. Проверка качества разработки анкеты в ходе пилотажа.

11. Контент-анализ как метод сбора информации. Области применения контент-анализа.

12. Наблюдение как метод сбора информации. Область применения метода наблюдения.

13. Интервью как метод сбора информации. Области применения интервью.

14. Требования к личностным и профессиональным качествам интервьюера.

15. Организация и контроль работы интервьюеров.

16. Выборочный метод в социологии. Особенности применения квотных и вероятностных выборок.

17. Основные виды вероятностного и невероятностного отбора.

18. Метод экспертных оценок. Области применения метода экспертных оценок.

19. Эксперимент как метод сбора информации.

20. Качественные методы сбора информации.

21. Тест в психологии и социологии.

22. Методология тестового контроля.

23. Методология и особенности применения социометрического опроса.

24. Особенности метода фокус-групп. Отбор участников и процедура проведения фокус-групп.

25. Требования к личностным и профессиональным качествам модератора.

26. Особенности применения проективных методов для изучения скрытых мотивов и установок.

27. Особенности интервью в качественном исследовании.

28. Метод анализа документов в социологии. Основные принципы количественного и качественного отбора в социологии.

29. Методология, методика и процедура социологического исследования.

30. Виды социологических исследований.

 

Особенности процедуры проведения государственного экзамена.

Процедура проведения государственного экзамена предполагает следующие моменты:

1) Государственный экзамен проводится на открытом заседании Государственной экзаменационной комиссии (ГЭК) с участием не менее 2/3 его состава.

Состав ГЭК формируется из научно-педагогического состава МПГУ и лиц, приглашенных из сторонних учреждений – потребителей кадров данного профиля, ведущих преподавателей и научных сотрудников других высших учебных заведений.

ГЭК возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность по процедуре проведения госэкзамена, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам. Председатель ГЭК должен быть, как правило, доктор наук, профессор.

Состав ГЭК утверждается ректором МПГУ.

2) Процедура госэкзамена включает в себя следующие моменты:

- Каждому студенту предоставляется 45 минут на подготовку ответа по билету госэкзамена.

- Государственная экзаменационная комиссия заслушивает ответы студента, задает ему дополнительные вопросы.

- Решения принимаются по завершении процедуры госэкзамена на закрытом заседании ГЭК простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании. При равном числе голосов голос председателя является решающим. Результаты определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», которые объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протокола заседания экзаменационной комиссии.

 

3) В основу проверки и оценки знаний положены следующие дидактические принципы:

1. Принцип действенности. Проверка знаний должна стимулировать интерес к науке и способствовать формированию высококвалифицированного специалиста.

2. Принцип индивидуальности. Его содержание состоит в том, что каждый преподаватель стремится к глубокой справедливой оценке знаний каждого студента.

3. Принцип дифференциации. Цель оценки заключается не только в установлении знания или незнания вообще, но и в определении количественных и качественных различий в знаниях, умениях и навыках.

4. Принцип объективности. Оценка должна максимально точно выражать степень соответствия между педагогическими требованиями и достигнутыми студентом успехами.

5. Принцип единства требований. Один и тот же уровень знаний, умений, навыков должен оцениваться всеми преподавателями одинаково.

В качестве ведущих факторов, определяющих основу оценки, выступают:

- правильность ответа на вопросы (грамотное и достаточно глубокое изложение законов, закономерностей, принципов, правил, конкретных фактов и понятий);

- полнота ответа (исходные методологические положения, основные теоретические материалы, описание в различных источниках, связь теории с практикой, конкретные примеры);

- творческое применение знаний в сложных практических ситуациях;

- логика изложения материала в процессе ответа (оцениваются не только сами знания, но и умение их излагать, логика рассуждений).

К дополнительным факторам, которые могут повысить или понизить оценку относятся:

- культура речи (грамотная или неграмотная);

- убежденность или безразличие;

- прочность знаний или их поверхностность.

4) Государственный экзамен в вузе определяет уровень теоретический и практической подготовки, а также и творческого мышления студентов, способствует приобретению и накоплению более глубоких знаний; формированию собственной точки зрения выпускника.

Устный ответ на государственном экзамене – основа оценки студента. Он должен быть содержательным, раскрывающим теоретические и практические положения вопросов, связанных с современными аспектами социальной жизни.

Критерии оценки знаний студентов на государственном экзамене.

«отлично» - при наличии четких и глубоких знаний по всем вопросам билета; свободное владение материалом рекомендованных первоисточников; правильные ответы на дополнительные вопросы; умение анализировать, делать вывод, формулировать предложения, увязывать учебный материал с современными социологическими аспектами жизни общества.

«хорошо» - при наличии полного ответа на вопросы билета и рекомендованных источников. Допускает незнание некоторых персоналий и источников, неточности в обобщении и выводах, применяемых для соединения теоретических знаний с явлениями современной практики.

«удовлетворительно» - предполагает знание отдельных основных положений из поставленных в билете вопросов, отдельных первоисточников и авторов. На дополнительных вопросах студент теряется и отвечает неуверенно.

«неудовлетворительно» - при наличии довольно слабых знаний по вопросам билета у студента не получается правильного ответа даже при наводящих вопросах преподавателя. Студент не может увязать программный материал билетов с современной практикой, выводы и обобщения отсутствуют.

 

 

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки «Социология».

 

 

Автор: Буданова М.А., д.ф.н., проф.

 

Программа одобрена на заседании кафедры теории и истории социологии от 08 сентября 2014 года, протокол № 1.

 

Зав. кафедрой Буданова М.А.

 

Председатель УМС Баранова В.И.

 

 




Дата добавления: 2015-01-29; просмотров: 21 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.014 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав