Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

МЕТОДОЛОГИЯ ПОЗНАНИЯ

Читайте также:
  1. A. теория познания
  2. I. Наука, как основная форма человеческого познания
  3. II . Специфика и уровни научного познания.
  4. II. Методология теории государства и права.
  5. II. Объектно-ориентированная методология разработки программ
  6. IV. Методология и теория исторической науки.
  7. V1: Методология и терминология управления качеством
  8. Активность субъекта или объекта познания.
  9. Б) Онтология и теория познания Аристотеля
  10. Б. Экспериментально выявленные законы — это теоретический уровень научного познания.

Методологиейназывается учение о методах познания и преобразования действительности.

Методомназывается система регулятивных принципов преобразующей, практической, познавательной, теоретической деятельности.

Методикойназываются конкретные приемы, средства получения и обработки фактического материала. Методика основана на методологических принципах и производна от них.

Метод находится в неразрывной связи с теорией, что находит свое выражение в методологической роли научных законов. Решение многих конкретных задач предполагает в качестве необходимого условия некоторые общие философские методы, отличительная особенность которых – универсальность.

К таким методам относятся: законы и категории диалектики; наблюдение и эксперимент; сравнение; анализ и синтез; индукция и дедукция и др.

Философские методы – это приемы исследования объектов с точки зрения раскрытия в них всеобщих законов движения, развития, по-особому проявляющихся в зависимости от специфики объекта. При этом каждый метод дает возможность познавать лишь какие-то отдельные стороны объекта. Отсюда возникает необходимость во «взаимной дополнительности» отдельных методов, что обусловлено, кроме всего прочего, тем, что каждый метод имеет определенные пределы своих познавательных возможностей.

Сравнительно-исторический метод –это установление различия и сходства предметов.

Сравнение – необходимый прием познания, но он лишь тогда играет важную роль в практической деятельности человека и в научном исследовании, когда сравниваются действительно однородные или близкие по своей сущности вещи.

Сравнительно-исторический метод позволяет выявить генетическое родство:

– тех или иных животных;

– определенных языков;

– народов;

– некоторых религиозных верований;

– художественных методов;

– закономерностей развития общественных формаций и др.

Анализ и синтез. Анализомназывается мысленное разложение предмета на составляющие его части или стороны. Синтезомназывается мысленное объединение в единое целое элементов, расчлененных анализом.

Абстрагирование, идеализация, обобщение и ограничение. Абстрагирование – это выделение с помощью мысли:

– какого-либо предмета в отвлечении от его связей с другими предметами;

– какого-либо свойства предмета в отвлечении от других его свойств;

– какого-либо отношения предметов в отвлечении от самих предметов.

Абстрагирование – это необходимое условие возникновения и развития любой науки и человеческого мышления вообще.

Важной частью научного познания мира является идеализация как специфический вид абстрагирования.

Идеализация –образование с помощью мысли абстрактных объектов в результате отвлечения от принципиальной невозможности осуществить их практически.

Обобщение – мысленный процесс перехода от единичного к общему, от менее общего к более общему.

Процесс ограничения – мысленный переход от более общего к менее общему.

Способность человека к абстракции и обобщению имеет большое значение в познавательной деятельности, в общем прогрессе материальной и духовной культуры человечества.


Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 3 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2018 год. (0.006 сек.)