Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || http://yanko.lib.ru || slavaaa@yandex.ru 126 of 245

Читайте также:
  1. IV. Яку роль у державотворчому процесi часiв Київської Русi вiдiграла "Руська правда" Ярослава Мудрого?
  2. Внутрішня та зовнішня політика Володимира Великого та Ярослава Мудрого.
  3. Первый свод законов создал Ярослав Мудрый (Русская правда или Правда Ярослава) около 1017 г.
  4. По Е. Брусковой. У Галины Улановой была вселенская слава.
  5. Політичний устрій Київської Русі за князів Володимира і Ярослава.Роль князя,дружини.Боярська рада.
  6. Правление сыновей Ярослава Мудрого
  7. Розквіт Київської Русі за часів Ярослава Мудрого
  8. СВЯТА ТРЕБА СВЯТИ-ОСВЯЩАЙСЯ ОТ ЗЕМЛИ ДО НЕБА СВЯТИ-ОСВЯЩАЙСЯ ОТ СОЛИ ДО ХЛЕБА СВЯТИ-ОСВЯЩАЙСЯ ДА ПРЕБУДИ ЛЕПА СВЯТИ-ОСВЯЩАЙСЯ! ГОЙ! СЛАВА!
  9. Слава Україні — Героям слава!
  10. ТВОРЧЕСТВО Владислава НИКОЛАЕВИЧА ШЕРДАКОВА

Ждан А.Н. = История психологии. От Античности до наших дней: .— 2004.— 576 с. 126(1862— 1915), Вильгельм Август Лай и др. провозгласили возникновение экспериментальной педагогики.Важное место заняла психология в юридической практике, особенно при оценке верности свидетельских показаний. В. Штерн создал Институт прикладной психологии и журнал под тем же названием. Наибольшее внимание уделял педагогической и промышленной психологии. Под влиянием книги К. Бюхера «Работа и ритм» психологи экспериментально исследовали отношение между ритмом, продуктивностью и качеством труда. Г. Мюнстерберг, основные исследования которого были выполнены в Америке, показал практическое значение психологии при выборе профессии

В№14..Экспериментально-психологические исследования во 2-ой половине 19в. в России.

Особе экспериментальной психологии в России Развитие психологии в России в конце XIX - начале XX в.тесно связано с мировым развитием экспериментальной психологии, приобретающей в этот период все большую популярность. Многие из отечественных ученых, получив образование в Германии и вернувшись на родину, открывали свои лаборатории, где активно использовали в исследованиях метод эксперимента. Так, в Одессе лабораторию при Новороссийском университете открыл Н. Н. Ланге,а в Казани при психиатрической клинике экспериментальная лаборатория была открыта В. М. Бехтеревым, который, впоследствии переехав в Петербург, совместно с А. Ф. Лазурским открыл в 1907 г. лабораторию при Психоневрологическом институте. В Москве Г. И. Челпановым создается Институт экспериментальной психологии, где разрабатывается проблематика данной отрасли психологии.В этот период многие ученые начинают использовать в качестве метода исследования естественный эксперимент.Мировой триумф эволюционного учения Ч. Дарвина, не обошедший стороной и Россию и нашедший здесь массу поклонников, также способствует развитию экспериментальной психологии в нашей стране. Именно в России проблема поведения получила наиболее глубокую и детальную разработку и было создано несколько фундаментальных школ, исследующих эту проблему. Таким образом,психология как наука о поведении, возникшая в период «открытого кризиса», названная бихевиоризмом и получившая такую гопу^ярност' s Америке, а впоследствии и е мире аозникя •«-«-я г •••. России, и у ее истоков стояли такии ь»,дные ^ьчыл^н,;,-л /ченые, как И. У. Сеченов И. П. Павлов, В. М. Бехтерев и А. А. Ухтомский. Однако различия в путях развития отечественной науки о поведении и американского бихевиоризма связаны в первую очередь с разными социально-культурными условиями.Таким образом, экспериментальная психология в России имеет свой, отличный от западного путь развития

В№18..Основные положения бихевиоризма.

Бихевиоризм Дж. Уотсона

, Основоположником бихевиоризма (от англ. behavior -поведение) является американский психолог Дж. Уотсон(1878-1958). Также выдающимися исследователями этого направления были Толмен, Хал л, Скиннер. Психологической основой бихевиоризма стали работы Павлова,Бехтерева, а также исследования Э. Торндайка (1874-1949), изучавшего на животных законы интеллекта как научения путем проб, ошибок и случайного успеха Основные положения бихевиоризма:1. В качестве предмета психологии выступают поведение и поведенческие реакции, так как именно эти явления могут быть изучены объективно опытным путем через наблюдение;

2. Поведение включает в себя все психологические и физиологические аспекты жизни человека; 3. Поведение и животных, и человека рассматривается как совокупность двигательных реакций (R) в ответ на внешние воздействия - стимулы (S), действует схема стимул - реакция (S -> R); 4. Задача бихевиоризма - уметь правильно предугадать поведение человека, ориентируясь на стимулы внешней среды: зная характер стимула, можно предсказать реакцию, или поведение 5. Все реакции человека имеют либо приобретенную,внешнюю природу и называются условными рефлексами,либо внутреннее происхождение, т. е. наследственны, и называются безусловными рефлексами;6. Поведение является результатом обучения, когда удачные реакции в результате многократного повторения автоматизируются и закрепляются и в будущем имеют тенденцию к воспроизведению, т. е. происходит форми-рование навыков через формирование условного рефлекса; 7. Высшие психические функции, например речь и мышление, также являются навыками; 8. Механизмом удержания навыков является память; 9. Развитие психики происходит прижизненно и зависит от окружающей среды и ее стимулов – социального окружения, условий жизни и т. п.; 10. Отсутствует периодизация возрастного развитие нет общих для всех закономерностей, определяющих развитие ребенка на каждом возрастном этапе; 1 1. Эмоции есть результат реакции организма на негативные или позитивные стимулы внешней среды.

Загрузка...

 

 

В№21.Основные положения оперантного бихевиоризма Б.Скиннера

. Теория «оперантного бихевиоризма» Скиннера

Б. Скиннер (1904-1990) является представителем нео бихевиоризма.Основные положения теории «оперантного бихевиоризма»:

1. Предметом исследования является поведение организма в его двигательной составляющей. 2. Поведение - это то, что делает организм и что можно наблюдать, и поэтому сознание и его феномены воля, творчество, интеллект, эмоции, личность - не могут быть предметом изучения, так как они не наблюдаемы объективно 3. Человек не свободен, так как сам никогда не управляет своим поведением, которое детерминировано внешней средой .4. Личность понимается как набор поведенческих шаблонов «ситуация - реакция», причем последняя зависит от предыдущего опыта и генетической истории .5. Поведение можно разделить на три вида: безусловно рефлекторное и условно-рефлекторное, которые являются простым ответом на стимул, и оперантное, возникающее спонтанно и определяемое как обусловливание;этот тип поведения играет решающую роль в адаптации организма к внешним условиям .6. Главной характеристикой оперантного поведения является его зависимость от прошлого опыта, или последнего стимула, получившего название подкрепления. Поведение усиливается или ослабляется в зависимости от подкрепления, которое может быть отрицательным ил 7. Процесс положительного или отрицательного подкрепления за совершенное действие называется обусловливанием. 8. На основе подкрепления можно построить всю систему обучения ребенка, так называемое программированное обучение, когда весь материал расчленяется на мелкие части и в случае успешного прохождения и усвоения каждой части учащийся получает положительное подкрепление, а в случае неудачи – отрицательное .9. На этой же основе строится и система воспитания и управления человеком - социализация происходит путем положительного подкрепления необходимых для общества норм, ценностей и правил поведения, в то время как асоциальное поведение должно иметь негативное подкрепление со стороны обществ и положительным


Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 8 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2017 год. (0.011 сек.)