Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Основные задачи предмета истории психологии

В качестве учебно-наглядных пособий, способствующих усвоению информации, могут быть использованы презентационные материалы. В частности, по каждой теме Особенной части дисциплины Экологическое право имеются презентации, составленные при помощи программы Microsoft Power Point.

Предмет, задачи и методы истории психологии

Предмет – представления о психический реальности на раз­ных этапах развития научного знания, эволюция психологических взглядов в разное время и в разных странах.

Основные задачи предмета истории психологии

1. Анализ возникновения и дальнейшего развития науч­ных знаний о психике с точки зрении научного, и не жи­тейского или религиозного подхода и изучении эволюции представлений о психике человека.

2. Анализ и понимание междисциплинарных связей меж­ду историей психологии и другими науками, раскрытие тел взаимосвязей, от которых зависят достижения психо­логии,

3. Выяснение зависимости зарождения и восприятия знаний от социальных, культурных и идеологических вли­яний на научное творчество.

4. Изучение роли личности, ее индивидуального пути в становлении самой науки.

Движущие силы и причины исторического развития психологических идей:

1) связь науки с общей социально-культурной новой эпохи;

2) тесное взаимодействие науки с общими условиями и законами научного познания;

3) связь с теми объективными требованиями, которые предъявляются к научному познанию самой природой изучаемых явлений на данной стадии их исследования;

4) общая ситуация, исторические условия и временные особенности периода, в котором развивается наука;

5) особая ситуация в науке в целом в изучаемый период, изучение открытий в других науках, заимствование методологии.

Принципы истории психологии (общенаучные):

· Принцип историзма - рассмотрение определенного отрезка развития науки в контексте социокультурных условий, зависимость его от общей ситуации в науке в це­лом и в изучаемой науке в частности через сопоставление с предыдущими накопленными в изучаемой области зна­ниями.

· Детерминизм – закономерная и необходимая зависимость психических явленний от порождающих их факторов.

· Принцип объективности и системности при построении и комментировании психологического знания.

(частнонаучные):

· Объяснительный;

· Принцип логического и исторического понимания генезиса психологического знания;

· Принцип конструктивно-позитивного анализа исторических фактов;

· Принцип периодизации и преемственности в развитии психологических воззрений;

· Принцип единства индивидуального и коллективного творчества;

· Принцип единства прошлого, настоящего и будущего.

Методы истории психологии:

Теоретическая реконструкция [метод, заимство­ванный из других наук) - предполагает описание и крити­ческий анализ научных систем прошлого, конкретных программ получении, обоснования и систематизации психологического знание. Результатом этого исследова­ния является ретроспективное воспроизведение научных концепций, проблем, исследовательских методов в их исторической последовательности в соответствии с логи­кой предмета.

Изучение научных школ - изучение внутренних аспектов и особенностей той или иной школы, разрабо­танных и используемых ею способов производства науч­ных знаний, характера научного общения между самими представителями школы, схожести и различий их мнении, оценок, критики.

Изучение архивных материалов -поиск научных трудов и их комментирование, снабжение сносками и примечаниями.

Интервьюирование - беседа исследователя с ученым, представителем той или иной школы с целью получения материалов в соответствии с конкретными задачами исследования с помощью определенных вопросов.

Биографический и автобиографический методы - воссоздание атмосферы реальной жизни ученого - создателя теории, источников его духовного развития, понимание причин создания теории.

Анализ научных ссылок - установление частоты цитирования научных трудов с целью получения сведений о связях между научными направлениями, об актуальном состоянии науки и о тенденциях ее развития.

Источниками изучения истории психологии являются материалы, в которых собран весь исторический процесс психологических знаний, работы самих ученых, философов, психологов, материалы других общественных наук.

Факторы развития истории психологии:

1. Социальная ситуация развития науки;

2. Логика развития самой науки;

3. Личность и деятельность самого ученого.

Подходы к изучению истории психологии.

1. Логико-научный (интернальный) – в основу кладет результат психологического познания, его внутреннее содержание – собственно психологическое знание.

2. Экстернальный делает акцент на внешних факторах, сторонах развития научного знания.

3. Контекстный подход требует учета научных традиций в науке при рассмотрении происходящих в ней изменений.

4. Парадигмальный: психология наравне с другими науками испытывала влияние со стороны признанных в определенный период времени парадигм, что породило сначала предмеханический детерминизм, механодетерминизм, биодетерминизм, социопсихический детерминизм.

5. Персоналистический подход описывает историю психологии с точки зрении становления какой-либо психологической школы.

6. Диадный (парный) подход – история психологии рассматривается через призму двух противоположных идей, течений, персоналий.

Эволюция представлений о психике