Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Конкретных целей обучения

Читайте также:
  1. d) вид управленческой деятельности по установлению целей и путей их достижения
  2. I год обучения
  3. I. Формулирование целей
  4. II. Связь лексикографии с методикой обучения иностранным языкам
  5. III Рекомендации к написанию курсовой работы по дисциплине «Коррекционно-педагогические системы воспитания и обучения детей дошкольного возраста».
  6. Lt;variant>выработка четких формулировок целей
  7. А) Суждение «Некоммерческие организации могут осуществлять предпринимательскую деятельность лишь постольку, поскольку это служит достижению целей, ради которых они созданы».
  8. Алгоритм индивидуализированного выбора целей терапии по HbAlc
  9. Аналитические навыки — способность применять аналитический подход для решения конкретных задач.
  10. Анатомия и физиология человека с основами общей патологии для групп очной формы обучения

 

Для проверки усвоения материала Вам предлагается выполнить следующие задания:

 

Задание 1. В качестве источников хозяйственно-питьевого водоснабжения населенного пункта проектом предусмотрено использовать оду из 2-х рек с одинаковым дебитом.

Результаты исследования качества воды в данных реках за последние 3 года:

№ п./п. Показатели Река 1 Река 2
мини-мальные макси-мальные мини-мальные макси-мальные
  Мутность, мг/дм3        
  Цветность, град.        
  Сухой остаток, мг/дм3        
  Общая жесткость воды, мг экв/дм3 4,2 5,5 2,6 5,3
  Железо, мг/дм3 0,04 0,07 0,01 0,03
  Фтор, мг/дм3 0,62 0,87 0,32 0,45
  Хлориды, мг/дм3        
  Сульфаты, мг/дм3        
  Число бактерий группы кишечных палочек (БГКП) в 1 дм3        

 

На основании представленных данных обоснуйте выбор одной из данных рек в качестве источника хозяйственно-питьевого водоснабжения.

А. Река 1, так как вариабельность показателей в ней меньше, чем в реке 2.

В. Река 1, так как содержание фтора в ней соответствует гигиеническим нормативам.

С. Река 2, поскольку минимальный коли-индекс в ней меньше.

D. Река 2, так как все минимальные показатели в ней меньше.

Е. Обе реки нельзя использовать в качестве источника хозяйственно-питьевого водоснабжения.

Задание 2. В качестве источника централизованного хозяйственно-питьевого водоснабжения населенного пункта предусмотрено использовать реку шириной 140 м. Место водозабора и головные водопроводные сооружения будут размещены на берегу выше по течению реки от территории населенного пункта. Планируемые границы 1-го пояса ЗСО: вниз по течению – 60 м, вверх по течению – 200 м, по прилегающему к водозабору берегу – 100 м, к противоположному от водозабора берегу по акватории реки – 50 м.

Оцените правильность организации границ 1-го пояса 3СО на водопроводе.

А. Намеченные границы 1-го пояса 3СО правильные.

В. Границы не соответствуют гигиеническим нормативам, так как по прилегающему к водозабору берегу должно быть 200 м, а по противоположному – 50 м.

С. Вниз по течению и по акватории реки необходимо увеличить размеры 1 пояса ЗСО до 100 м.

D. К противоположному к водозабору берегу необходимо увеличить размер 1 пояса ЗСО до 100 м.

Е. Необходимо увеличить размер 1 пояса ЗСО только вниз по течению реки до 100 м.

 

Задание 3. В качестве источника хозяйственно-питьевого водоснабжения населенного пункта предполагается использовать межпластовый водоносный горизонт, вода в котором хактеризуется следующим составом:

1. Мутность, мг/дм3 - 1,2

2. Цветность, град. - 11,0

3. Сухой остаток, мг/дм3 - 358

4. Общая жесткость воды, мг экв/дм3 - 11,4

5. Фтор, мг/дм3 - 1,1

6. Железо, мг/дм3 - 0,15

7. Коли-индекс - 5

 

Перед подачей в распределительную сеть воду предполагается опреснять, умягчать и обеззараживать.

Оцените предложенную схему обработки воды.

А. Вода может использоваться без обработки.

В. Воду необходимо только опреснять и умягчать.

С. Воду необходимо обеззараживать и опреснять.

D. Воду необходимо дефторировать и умягчать.

Е. Воду необходимо умягчать и обеззараживать.

 

Задание 4. Анализ пробы питьевой воды, отобранной на водопроводной сети населенного пункта, показал следующие результаты: коли-титр – 200, микробное число – 129, мутность – 2,3 мг/дм3, цветность – 11 град., запах и привкус – 3 балла.

Причиной ухудшения качества воды на водопроводной сети может быть:

А. Застой воды в водопроводной сети.

В. Недоброкачественный материал водопроводных труб.

С. Заиление водопроводной сети.

D. Старые, коррозированные трубы.

Е. Нарушение герметичности водопроводной сети

 

Задание 5. Санитарному врачу необходимо провести дезинфекцию шахтного колодца. При расчете необходимого количества хлорной извести для проведения дезинфекции он учел объем воды в колодце, постоянный числовой коэффициент, необходимую заданную концентрация хлора в воде колодца.

Какой показатель не учтен при расчетах?

А. Диаметр колодца.

В. Содержание активного хлора в извести.

С. Глубину колодца.

D. Количество пользователей колодцем.

Е. Место расположения цолодца.

Эталоны ответов на задания: 1 - А, 2 – С. Задания 3-5 решите самостоятельно.

 



Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 13 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав