Читайте также:
|
|
а) проанализировать количество конфликтов, и их силу;
б) проанализировать общие интересы в группе;
в) проанализировать число коммуникаций, их продолжительность и силу;
г) проанализировать количество расхождений интересов в группе;
д) проанализировать совместные усилия по достижению поставленной задачи в группе.
А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский «Основы теоретической психологии», М.: ИНФРА-М, 1998г., стр.233.
Правильный ответ: в) проанализировать число коммуникаций, их продолжительность и силу.
«… Американский психолог Т.Ньюком для анализа групповой сплоченности использует понятие "согласие" (consensus), имея в виду однородность суждений индивидов в отношении объектов ориентации: "Под понятием "согласие" я подразумеваю ни больше ни меньше как существование между двумя или более личностями сходных ориентаций по отношению к чему-нибудь".
…Любая форма коммуникации, считает Ньюком, имеет своим следствием возрастание степени согласия … пытаясь операционально измерить степень согласия, существующего между членами группы, исследователи постоянно испытывают неудовлетворенность, ибо вынуждены вновь и вновь прибегать к анализу числа коммуникаций, их продолжительности и силы. Причина такой вполне понятной неудовлетворенности заключается в самом подходе к изучению сплоченности, игнорирующем социальную сущность внутригрупповых процессов...»
Тест по социальной психологии
Подготовила: Пасхина Людмила ГМУ0512 2 курс
2. Гуманистичность психолого-педагогической антропологии.
(вопрос № 34)
Ведущей антропологической идеей гуманистического воспитания является категория:
а) любви;
б) свободы;
в) взаимопонимания;
г) равенства;
д) всепрощения.
Коджаспирова Г.М. «Педагогическая антропология», М: Гардарики, 2005г., стр. 293.
Правильный ответ: б) свободы.
«… Ведущей антропологической идеей гуманистического воспитания является категория свободы.
… Например, Э. Кей писала, что самой грубой ошибкой является подход к ребенку с шаблонной меркой, что необходимо предоставление природе ребенка свободы помогать самой себе, не ускоряя эту помощь, а лишь поддерживая ее, что свобода необходима для личностного роста ребенка, раскрытия его неповторимости и своеобразия.. Главное право ребенка — это право на собственную жизнь. «Ребенок, жизнь которого не управляется постоянно взрослыми, рано или поздно добивается в жизни успеха», — писал А. Нейдл.
…Педагоги-гуманисты подчеркивали, что абсолютизация целей воспитания, педагогических требований, дисциплины отнимает у ребенка способность к внутреннему росту, что свобода ребенка есть выражение его потребностей и интересов, в том числе потребности в общении, самоутверждении, проверке своих сил, творческих способностей. Именно свобода позволяет ребенку удовлетворить свои потребности, дает ему возможность творческого самораскрытия и активности».
Тест по социальной психологии
Подготовила: Покрант Анжелика ГМУ0512 2 курс
15. Основные теории личности в социальной психологии
а) бихевиоризм
б) ассоцианизм
в) функционализм
г) структурализм
Ответ: А
Бихевиоризм. Основой бихевиоризма являются теоретические взгляды американских психологов Д. Уотсона и Б. Скиннера. Уотсон предложил программу построения новой психологии, в основу которой он вкладывал не сознание, а поведение. Он утверждал, что любое поведение человека можно описать стимулом и реакцией. Стимул – это изменение внешней среды, реакция – ответ организма на изменение внешней среды.
Скиннер расширил теорию условных рефлексов. Он выделил разнообразие операционных реакций, которые можно ослабить или усилить при помощи наказания или поощрения.
Отрицательное подкрепление стимулов часто вызывает непредсказуемые последствия, в то время, как положительное подкрепление вызывает изменения в поведении обычно в желаемом направлении. Положительное подкрепление стимула формирует поведение индивида и повышает самооценку человека.
Петровский А., Социальная психология, Издательство Просвещение, 135 с.
Тест по социальной психологии
Подготовила: Покрант Анжелика ГМУ0512 2 курс
16. Проблема социальных установок личности
а) точности и объективности психологических знаний
б) достоверности социального знания
в) социально-психологическое знание
г) уровней социальности
Ответ: Г
Социальная психология при изучении личности исследует взаимоотношения личности с группой, то есть не глубинные механизмы психики, а результат, который получается от взаимоотношения личности с группой.
Социальную психологию интересуют, в каких социальных группах личность усваивает социальный опыт (через какие виды деятельности), а также в каких группах она воспроизводит социальный опыт. Но личностью не рождаются, а становятся. Рожденный человек является индивидом.
Г.М. Андреева. - М., 2000, Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений, 257 с.
Тест по социальной психологии
Подготовила: Садыгова Асмат ГМУ0512 2 курс
Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 38 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |