Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Цель и задачи изучения дисциплины

Читайте также:
  1. E) задачи на вычисление боковой поверхности геометрических фигур
  2. E)задачина вычисление боковой поверхности геометрических фигур 1 страница
  3. E)задачина вычисление боковой поверхности геометрических фигур 2 страница
  4. E)задачина вычисление боковой поверхности геометрических фигур 3 страница
  5. E)задачина вычисление боковой поверхности геометрических фигур 4 страница
  6. I Задачи научно-исследовательской деятельности учащихся.
  7. I Цели и задачи изучения дисциплины
  8. I этап. Постановка задачи
  9. I. Диагностика: понятие, цели, задачи, требования, параметры
  10. I. ЗАДАЧИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО РЕШЕНИЯ

Я согласен с утверждением, что «словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Докажем это утверждение примерами из текста В.А. Жуковского.

Во-первых, автор в своём произведении умело использует лексические средства выразительности. Например, в предложении 1 привлекают внимание психологические эпитеты «мертвое (молчанье)», «трепетным (огнём)». Эти тропы помогают автору описать таинственную обстановку предстоящего гадания. А эпитет «тайной (робостью)» из предложения 1 передаёт напряжение чувств главной героини. Благодаря этим художественным средствам читатель может понять авторский замысел, таинственность обстановки и взволнованность главного героя.

Во-вторых, рассмотрим словосочетание «мёртвое молчанье» с точки зрения грамматики. Оно построено на основе подчинительной связи согласование. Зависимое прилагательное согласуется с главным словом в единственном числе, среднем роде. Окончание «-ое» - здесь грамматическое средство связи. С его помощью мы понимаем, к какому именно определяемому существительному относится прилагательное «мёртвое». Так ресурсы грамматики помогают автору точно и связно выразить собственные мысли.

Итак, один словарный состав без грамматики еще не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение.

Учебная программа дисциплины

Детская литература

(название дисциплины)

 

Уровень основной образовательной программы бакалавриат  
Учебный план по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование*  
Профили ………………..…………………………… Русский язык и литература  
Форма обучения ……………………………………. очная  
Кафедра………………………………………………. Русского языка, литературы и методики их преподавания  
Семестр………………………………………………. 3,4 семестр  
     
     

Автор-разработчик программы: _______________ / С.С. Маратканова

 

Рецензент: _____________________________________ / __________________

 

 

Глазов 2012

 

Пояснительная записка

Цель и задачи изучения дисциплины

Цельполучение необходимых знаний о закономерностях литературного процесса в области детской литературы, изучение закономерности ее развития сквозь призму наиболее значительных литературных явлений.

В рамках данного курса предполагается системное изучение литературного процесса, овладение знаниями по истории и теории детской литературы, развитие интереса к чтению и, как следствие, выработка желания приобщить к ней маленьких читателей.

Полноценное взаимодействие с ребенком невозможно без знаний детской литературы, созданной по законам художественного творчества на основании знания детской психологии. Именно поэтому данный курс призван решить следующие задачи:

1)познакомить студентов со своеобразием историко-литературного процесса в русской и зарубежной детской литературе;

2) сформировать системные знания о классической и современной литературе для детей;

3) выработать навыки литературоведческого анализа текста;

4) сформировать представление об особенностях восприятия и интерпретации художественных произведений детьми дошкольного и младшего школьного возрастов;

5) придать изучению детской литературы методический характер.

 


Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 10 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2018 год. (0.007 сек.)