Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Экологические зоны на участке УДО для организации учебно-воспитательной работы с дошкольниками в разные сезоны.

Читайте также:
  1. D. Требования к структуре и оформлению курсовой работы.
  2. E. Порядок защиты курсовой работы.
  3. I ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  4. I Принцип работы клавиатур
  5. I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
  6. I. Общие рекомендациик написанию курсовой работы
  7. I. Основные задачи и направления работы библиотеки
  8. I. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ. РУКОВОДСТВО ПОДГОТОВКОЙ И НАПИСАНИЕМ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  9. I. Теоретическая часть лабораторной работы
  10. II категория. Проблемные кредитные организации

На территории УДО можно создать мини ферму, фито поляну, «уголок нетронутой природы», экологическую тропу или зелёный маршрут - эти «экологические пространства» ( это небольшая территория или отдельное помещение, занятое объектами природы и имеющее определённое функциональное назначение) позволяют проводить с дошкольниками разнообразную эколого – педагогическую работу в летний период. В каждом УДО в зависимости от возможностей помещения и территории зелёную зону можно организовать по- своему. Но обязательными для любого д /с должны быть цветники. Цветников должно быть много: при входе на территорию (бордюры, клумбы, газоны); на каждом групповом участке, чтобы дети видели, как растут цветы, ухаживали за ними и собирали семена, украшали своё помещение; на свободных местах газона, особенно тех, которые видны из окон, чтобы дети имели возможность наблюдать цветущий пейзаж.

Фруктовый сад и огород традиционны для УДО. На огороде следует отдать предпочтение корнеплодам, кукурузе, быстро растущему салату, т. е. тем культурам, которое пригодны для кормления животных. Целесообразно устроить мини поле со злаковыми культурами, прежде всего с овсом, который в больших количествах необходим в зимнее время для кормления животных. Фруктовый сад – это всегда красивое зрелище; кроме того, его плоды привлекают птиц, поэтому с детьми круглый год можно проводить познавательные и трудовые мероприятия.

Площадка природы может быть устроена на большом участке УД, на которой будут сосредоточены разные сооружения и объекты природы:

v Птичий столб (высотой 3-4,5 м.), который функционирует круглый год. Зимой – птицы будут кормится (на нём крепятся 2 кормушки), летом прилетать на водопой ( на землю вокруг столба – желоб для воды), весной кто-нибудь устроит гнездо в домике( который крепится на верху столба) и станет выводить птенцов, а в холодное время от непогоды в нём будут прятаться воробьи. Птичий столб поможет в организации наблюдений интересных явлений неживой природы – если на его вершине установить флюгер, то можно заметить направление ветра;

v Небольшой домик – сарай с выгулом для летнего содержания, каких-либо животных;

v Бассейн или ручеёк с водой для игр и опытов;

v Композиции из цветущих растений.

«Хвойный бор» получится, если небольшое свободное и светлое пространство засадить хвойными деревьями – елью и сосной. В бору можно наблюдать за елками, проводить зимние праздники. В нём сложиться своя экосистема, определяемая хвойными деревьями: шишки привлекут клестов, дятлов, появятся насекомые, мхи и лишайники покроют почву, приживутся кислица, перелеска, плаун, а также черника, копытень(если их специально посадить). Копытень зимует под снегом с живыми листьями – это интересное явление можно показывать детям. Но наибольшая ценность «хвойного бора» заключается в его оздоровительных свойствах – в выделении хвойными деревьями фитонцидов, очищающих воздух от болезнетворных бактерий. Прогулки в бору и вблизи него хорошо влияют на здоровье детей.

 

 

30. Расскажите, какие обобщённые понятия о животных формируют у детей в старшей (6-й год жизни) группе

В старшей группе дети должны знать следующие обобщённые понятия о мире животных:

1. Деление животных по систематическим группам

-насекомые;

-рыбы;

-земноводные;

-пресмыкающиеся;

-птицы;

-млекопитающие (звери).

 

2. По отношению к человеку

-дикие;

-домашние;

-декоративные.

 

3. По среде обитания

-наземные;

-водные;

-подземные;

-наземно-воздушные;

-наземно-водные.

 

4. По сообществам (биоценозам)

-естественные (лесные, водоёмные, болотные, луговые);

-созданные человеком (садовые, полевые, аквариумные, огородные).

 

5. По способу передвижения

-летающие;

-ползающие;

-плавающие;

-прыгающие.

 

6. По способу питания

-хищные;

-травоядные;

-всеядные;

-насекомоядные;

-рыбоядные.

 

7. По способу размножения

-яйцекладущие;

-живородящие;

-икромечущие.

 

 

 


Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 24 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2018 год. (0.007 сек.)