Читайте также:
|
1. Врожденные безусловные рефлексы и инстинкты. Приобретенные, условные рефлексы, их приспособительное значение. Условия формирования условных рефлексов. Механизм замыкания временной связи. Виды условного торможения и его физиологическая роль. Понятие о динамическом стереотипе.
2. Классификация и биологическая роль мотиваций и эмоций. Вегетативные и соматические компоненты эмоций. Теории эмоций. Роль различных отделов головного мозга в происхождении эмоций и мотиваций.
3. Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий: динамический стереотип и его значение для поведенческих реакций и формирования профессиональных навыков (на примере врача стоматолога).
4. Особенности ВНД у человека. Учение И.П.Павлова о 2-й сигнальной системе. Значение этой системы для работы врача стоматолога.
5. Типы высшей нервной деятельности, их классификация и характеристика. Роль воспитания в формировании типологических свойств ВНД.
6. Функциональная асимметрия полушарий мозга человека.
7. Физиологические механизмы сна. Роль различных отделов головного мозга в развитии сна. Теории сна.
Дополнительные вопросы
1. Состав и свойства тканей зуба. Основные функции зубов и пародонта.
2. Морфофункциональные особенности микроциркуляторного русла. Обмен жидкости и других веществ между кровью и тканями. Особенности кровообращения в тканях зуба и периодонта.
3. Нервная и гуморальная регуляция тонуса сосудов ротовой полости.
4. Роль афферентных сигналов с рецепторов слизистой оболочки полости рта и периодонта в формировании восходящих активирующих влияний на различные отделы ЦНС (лимбический комплекс, кора больших полушарий).
5. Роль рецепторов ротовой полости в регуляции секреторной и моторной функции желудочно-кишечного тракта.
6. Методы обследования слюнных желез у человека (сиалография, ультразвуковая биолокация, термовизиография, рентгенография).
7. Клеточный механизм секреции слюны. Регуляция слюнообразования. Роль симпатических и парасимпатических нервов.
8. Характеристика слюнных желез. Состав, свойства и функциональная роль слюны.
9. Приспособительный характер слюноотделения на различные пищевые и отвергаемые вещества. Дуга слюноотделительного рефлекса.
10. Свертывающие и противосвертывающие вещества слюны и их физиологическое значение.
11. Буферные системы слюны и их значение в поддержании кислотно-щелочного баланса в ротовой полости.
12. Функциональная характеристика жевательного аппарата. Роль жевательной мускулатуры и различных зубов в процессе механической обработки пищи в полости рта.
13. Акт жевания, его саморегуляция. Роль проприорецепторов жевательных мышц, механорецепторов слизистой оболочки и периодонта в регуляции жевания. Дуга жевательного рефлекса.
14. Функциональная связь процессов дыхания, жевания и глотания. Жевательные и мимические мышцы, их участие в функции жевания, глотания, дыхания и речеобразования.
15. Методы изучения механической обработки пищи в полости рта. Мастикациография. Гнатодинамометрия, электромиография, электроодонтометрия.
16. Глотание, его фазы и регуляция.
17. Особенности минерального обмена в тканях зубов. Роль кальция в организме, участие гормонов щитовидной и паращитовидных желез и витамина Д3 в регуляции его обмена.
18. Влияние гормонов гипофиза и надпочечников на состояние зубочелюстной системы.
19. Условно- и безусловнорефлекторные изменения в деятельности внутренних органов при стоматологических вмешательствах.
Медицинская карта стационарного больного №__________(учебная)
Дата и время поступления__ Дата и время выписки_________________________________________
Отделение____________________палата_________________________
Переведен в отделение________________________________________
Проведено койко-дней________________________________________
Виды транспортировки: на каталке, на кресле, может идти (подчеркнуть)
Группа крови___________Резус-принадлежность_________________
Побочное действие лекарств___________________________________
_____________________________________________________________
(название препарата, характер побочного действия)
1. Фамилия, имя, отчество__________________________2. Пол_____
3. Возраст ________(полных лет, для детей: до 1 года-месяцев
до 1 месяца-дней)
4. Постоянное место жительства: город, село (подчеркнуть)
5. Место работы, профессия или должность _____________________
_____________________________________________________________
(для учащихся - место учебы; для детей название детского учреждения, школы;
__________________________________________________________________________для инвалидов род и группа инвалидности, и.о.в., да, нет (подчеркнуть)
6. Направлен в стационар по экстренным показаниям: да, нет,
через_________часов после начала заболевания, получения травмы;
госпитализирован в плановом порядке (подчеркнуть).
7. Предварительный диагноз_________________________________________
I этап: Обследование (сбор данных)
I. Субъективное обследование:
1. Жалобы пациента:
в настоящий момент__________________________________________
2. История болезни:
когда началась_______________________________________________
как началась_________________________________________________
как протекала________________________________________________
проводимые исследования_____________________________________
лечение, его эффективность____________________________________
3. История жизни:
условия, в которых рос и развивался (бытовые условия)__________
условия труда, профвредности, окружающая среда______________
перенесенные заболевания, операции сексуальная жизнь (возраст, предохранения, проблемы)_________________________________________
- аллергический анамнез:
непереносимость пищи_______________________________________
непереносимость лекарств_____________________________________
непереносимость бытовой химии_______________________________
особенности питания (что предпочитает)________________________
курит ли больной (со скольки лет, сколько в день)________________
- отношение к алкоголю (подчеркнуть):
не употребляет, умеренно, избыточно___________________________
- социальный статус (роль в семье, на работе, школе,)
- наследственность (наличие у кровных родственников следующих заболеваний (подчеркнуть): диабет, высокое давление, инсульт, ожирение, туберкулез.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 42 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |