Читайте также:
|
Выделение в тексте ключевого слова.
Чередование имени и глагола в графе.
Точный выбор глагола, связывающего ключевое понятие и его существенный признак.
4. Дробление ключевого слова по мере построения графа на слова – «веточки».
Прием 3. Фишбоун (развернутые смысловые планы). Подготовка Фишбоуна («рыбьего скелета»).
Варианты
1. На верхних косточках – причины, а на нижних – соответствующие ему следствия.
2. На верхних косточках – отрицательное, на нижних – положительное.
3. На верхних косточках главные факты темы, а на нижних – самостоятельная оценка их значения.
Всегда: в голове – тема, на хвосте – общий вывод.
Рассмотрим по схеме «фишбоун» проблемный вопрос «Почему мы говорим о глобальном экологическом кризисе?»
Причины
Факты
Использование схемы Фишбоун позволяет уточнить проблему, выявить причины ее возникновения, а также ключевые факты. Данные схемы используются для систематизации информации, выявления существенных признаков изучаемых явлений, событий.
Прием 4. Ментальные карты. Ментальные карты – удобный инструмент для отображения процесса мышления и структурирования информации в визуальной форме. МК можно использовать, чтобы
· «застенографировать» те мысли и идеи, которые проносятся в голове, когда вы размышляете над какой-либо задачей.
· оформить информацию так, что мозг легко ее воспримет, ибо информация записана на «языке мозга».
Рассмотрим использование ментальной карты на примере проекта по физике о волновых и корпускулярных свойствах света.
В центре ментальной карты - проблемный вопрос – Что такое свет? На главных ветвях ментальной карты вопросы темы учебной программы – Свет – это частица? Свет – волна? На вспомогательных ветвях представлены факты, доказывающие ту или иную природу света.
Ментальная карта в данном случае позволила систематизировать и конкретизировать информацию. С одной стороны, стали ясны те ключевые слова, по которым можно искать информацию в учебной литературе и сети Internet (давление света, фотоэффект, дифракция и т. д.). С другой стороны, становятся более конкретными исследовательские задания, которые могут быть даны обучаемым. Как составить ментальную карту.
1) Для создания карты используются белые листы бумаги формата А4 или A3.
2) При создании карты целесообразно использовать цветные шариковые ручки, карандаши или фломастеры (как минимум три цвета).
Для начала необходимо выделить тему, проблему или предмет для отображения в центре карты (в программе Обучение для будущего – основополагающий вопрос). Можно использовать пояснительный рисунок.
3) От центрального изображения проводятся линии (ветви) к основным идеям, раскрывающим смысл центрального изображения и слова.
4) Линии, идущие от слов, раскрывающих главные идеи, должны быть более тонкими.
5) Необходимо широко использовать рисунки для обеспечения лучшего раскрытия идей и положений.
6) Сначала следует оформить основные идеи, а затем уже их редактировать, перестраивать карту с тем, чтобы сделать ее более понятной и красивой.
Прием 5. Концептуальные таблицы. Концептуальные таблицы используются для систематизации информации, выявления существенных признаков изучаемых явлений, событий. Концептуальные таблицы представляют собой матрицу, составление которой дает возможность более четкого сравнительного анализа (если необходимо рассматривать каждый из изучаемых процессов, объектов или явлений более детально) или комплексной оценки (в том случае, когда рассматриваемые процессы, объекты, явления или события изучаются как составляющие единой проблемы, события, объекта, процесса или явления).
| Как место проживания влияет на удовлетворенность людей? | |||||
| |||||
| Городской исторический центр | Деловой центр | Городские трущобы | Спальные районы | Конкретный район Петербурга | |
| Качество застройки | |||||
| Заболеваемость | |||||
| Эмоциональный настрой | |||||
| Взаимоотношения | |||||
| Социальная инфраструктура |
Для анализа проблемы составляется концептуальная таблица. Она помогает наметить направления исследований. Таблица также может существенно помочь в выборе ключевых словосочетаний для поиска информации в учебной литературе и сети Internet. Целесообразно использовать тогда, когда в проекте будет осуществлять сравнительный анализ различных явлений и процессов, сопоставление фактов.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 54 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |