Читайте также:
|
Накануне занятия командир взвода дает указания о подготовке вооружения и боевой техники, материального обеспечения: флажки, указки, снаряжение, компасы, средства имитации, средства для обозначения своего положения, взаимного опознавания, средств защиты от оружия массового поражения, мишени для обозначения противника и дает конкретные указания по дооборудованию участков местности, выбранных для отработки учебных вопросов. Если занятие готовится на учебном тактическом поле, то командир взвода должен подать заявку начальнику тактического учебного поля, в которой обычно указываются места и порядок установки мишеней и средств имитации, сигналы вызова огня (показа мишеней), частота и позывные радиосредств.
Методика проведения тактико-строевого занятия.
Перед выходом в район занятия командир взвода проверяет готовность подразделений к отработке темы, наличие средств материально-технического обеспечения, исправность техники и вооружения, знание обучаемыми теоретических положений и мер безопасности. Движение в исходное положение для начала занятия осуществляется в тактической обстановке. В ходе движения со взводом отрабатываются ранее уже освоенные приемы и действия, но требующие совершенствования. Такими вопросами могут быть:
- управление колонной с помощью сигналов, подаваемых флажками или фонарем (ночью),
- действия по сигналам оповещения,
- преодоление участков заражения,
- отражение налетов воздушного и наземного противника и т. д.
При действиях в пешем порядке выдвижение к месту занятия может осуществляться марш-броском.
С выходом в район занятия руководитель кратко подводит итог действиям подразделений при выдвижении.
Затем он объявляет тему, цели занятия, первый учебный вопрос и порядок его отработки.
Приступая к отработке учебного вопроса, руководитель определяет приемы и действия, которые необходимо отработать, вводит подчиненных в тактическую обстановку, ставит задачу подразделениям и осуществляет их практическое обучение.
Вначале руководитель (если позволяет содержание учебного вопроса) на одном из подготовленных отделений показывает выполнение приема в целом, а затем по элементам, сопровождая кратким пояснением. После этого он дает команду подразделениям на занятие исходного положения (посадку в машины, занятие опорного пункта, выхода на рубеж перехода в атаку и т. д.) и, убедившись в готовности подразделений, дает сигнал к началу действия и в соответствии с созданной обстановкой наблюдает и анализирует действия подразделения. При отработке учебных вопросов через оператора (старшего группы обозначения противника) или сам осуществляет показ целей и имитацию огня противника
Порядок обучения подразделений должен быть таков: вначале руководитель отрабатывает прием или действие в медленном темпе в одном направлении, а затем после отмеченных недостатков — обратно. По мере усвоения подразделениями требуемых действий скорость тренировки возрастает. Завершающим этапом отработки данного элемента является его выполнение в темпе, определяемом временем выполнения норматива. После этого руководитель переходит к отработке второго элемента учебного вопроса, который осуществляется в такой же последовательности, как и первый.
Обнаружив недостатки в действиях подразделения, руководитель может приостановить тренировку, вызвать к себе командиров отделений и указать им на допущенные ошибки и порядок их устранения, после чего возобновить ее.
Отработав учебный вопрос по элементам, руководитель переходит к тренировке его в целом. Она продолжается до тех пор, пока руководитель не добьется от подразделения выполнения. предусмотренных учебным вопросом действий по времени, определяемых нормативными показателями.
Отработав первый учебный вопрос, руководитель строит подразделение, проводит частный разбор действиям обучаемых, в котором отмечает качество отработки учебного вопроса, дает оценку действиям подразделений.
Отработка последующих учебных вопросов осуществляется в такой же последовательности, как и первого.
Заключительная часть.Заключительной частью тактико-строевого занятия со взводом является разбор.
Подготовка к разбору обычно начинается одновременно с разработкой плана проведения занятия и завершается после его проведения.
Разбор занятия командиром взвода может осуществляться непосредственно перед всем подразделением в поле, а затем в расположении взвода отдельно с командирами отделений, либо со всеми категориями обучаемых в поле.
В ходе разбора каждого учебного вопроса командир взвода подкрепляя свои выводы требованиями руководящих документов отмечает
- наиболее поучительные действия отдельных военнослужащих и подразделений,
- а также недостатки, имевшие место на занятии;
- дает оценку подготовленности каждого подразделения и указывает, что необходимо сделать по устранению выявленных недостатков.
Возвращение в расположение взвод осуществляет во вновь созданной тактической обстановке.
2.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 44 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |