Читайте также:
|
|
Одной из основных форм организации контроля в ДОО может быть
проведение дней диагностики, регулирования и коррекции (ДРК). Это
микроисследование, в котором принимает участие весь коллектив. При
этом от старшего воспитателя требуется умение подготовить коллектив,
убедить в важности такого исследования собственной деятельности,
правильно обозначить цель, задачи, объект, предмет, методы
исследования. Тематика ДРК может быть разной, но организация всегда
включает:
- инструктаж тех, кто проводит и с кем будет проводиться ДРК;
- составление общей программы дня (возможно, что каждый или
некоторые участники составляют свою программу);
- определение сроков проведения ДРК и обработки полученных
материалов;
- подготовка схем, диаграмм, таблиц, отбор диагностических методик;
- предварительный анализ материалов и документации по теме ДРК;
- обсуждение результатов ДРК на различных уровнях
внутрисадовского управления: на педсоветах, методических совещаниях и
т.д.
Важное место в организации контроля в ДОО занимает
педагогический мониторинг, который дает качественную и оперативную
информацию, необходимую для принятия управленческих решений. По
определению профессора Белкина А.С., образовательный мониторинг –
это процесс непрерывного научно-прогностического слежения за
состоянием, развитием педпроцесса в целях оптимального выбора
образовательных целей, задач и средств их решения. Автор выделяет
следующие виды педагогического мониторинга:
- дидактический;
- воспитательный,
- социально-психологический;
- управленческий
Некоторые исследователи относят к формам педагогического
мониторинга изучение документации, календарных планов воспитателей;
посещение группы; проверку наличия и состояния оборудования
педагогического процесса.
Вопрос
Среди основных методов осуществления контроля в ДОО выделяют:
1. Наблюдение за ходом педагогического процесса, организацией
педагогами ДОО различных видов деятельности детей, взаимодействия с
детьми и родителями и т.д. Практиками и в теории разработаны
разнообразные формы записи таких наблюдений;
2. Беседы с воспитателями, детьми, родителями;
3. Анкетирование (родителей, педагогов);
4. Графический метод анализа уровня развития детей, уровня
профессиональной деятельности педагогов. Могут применяться разные
формы, удобные старшему воспитателю и руководителю ДОО. Например:
1). Ф.И.О. ____________, группа ___________________, вид
деятельности____________________________________________________
_______.
Дат
а
Вопрос
ы
контрол
я
Выше
стандарт
а
Стандар
т
Ниже
стандарт
а
Рекомендаци
и
Подпись
контролируем
ого
5. Тестирование. Так как назначение теста – выявит то, чего не знает
ребёнок, то когда речь идёт о тестировании детей дошкольного возраста,
некоторые исследователи предлагают использовать метод выявления
способностей. Цель его: дать ребёнку продемонстрировать свои знания
лишь в том случае, если он этого захочет. А для этого необходимо создать
ситуацию. Поэтому метод называют ещё срезовым наблюдением;
6. Видеометод, ТСО (использование диктофона, магнитофона и др.).
Эти методы дают возможность коллегиально проанализировать какой-
либо проведённый вид деятельности;
7. Изучение детских работ;
8. Заслушивание отчетов педагогов;
9. Анализ педагогической документации;
10. Анализ дидактического оборудования, предметно-развивающей
среды;
11. Метод статистической обработки данных.
Вопрос
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 63 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |