Читайте также:
|
Большинство производных слов имеет одно производящее (мотивирующее) слово, т.е обладает одной словообразовательной структурой. В некоторых случаях производные слова имеют несколько производящих (мотивирующих). При каждой такой мотивации производные слова делятся на разные производящую основу и формант. Эта разная членимость производных слов связанна с разными смысловыми отношениями
Обрадоваться ß обрадовать (формант – постфикс ся)
Обрадоваться ßрадоваться (формант – приставка об)
Предательство ßпредать (формант – суффикс тельств)
Предательство ßпредатель (формант – суффикс ств)
Капризничать ßкаприз (формант – суффикс нича)
Капризничать ßкапризный (формант – суффикс ича)
Словообразовательная и морфемная структура слова.
Словообразовательная структура слова – это соотношение в производной основе двух элементов- производящей основы и словообразовательного форманта. Например, книга – книжка, петь – запеть, читать – читатель.
С семантической точки зрения, словообразовательная структура представляет собой единство значений производящей основы и форманта. Значение форманта ещё называют словообразовательным значением (например, гриб – грибок, грибок – маленький гриб; слон – слонёнок, суффикс ёнок – значение детёныш животного).
Морфемная структура слова – это системно упорядоченное единство его значимых элементов (морфем и комбинаций морфем). Морфемная структура слова устанавливается в результате морфемного анализа, который состоит из двух частей: 1 – отделение основы от флексий (окончаний и словоизменительных суффиксов, постфиксов); 2 – установление соотношения морем путём сравнения родственных слов.
Эти структуры взаимосвязаны, но имеют существенные отличия.
1. Морфемным составом обладают все слова, тогда как словообразовательную структуру имеют только производные слова.
2. Слова, не имеющие словообразовательной структуры, т.е. слова непроизводные, имеют морфемную структуру.
3. Словообразовательная структура – структура основы слова. А важнейшим в морфемной структуре является противопоставление основы и флексий. Флексия, наряду с основой, является одним из главных элементов морфемной структуры.
4. В отличие от морфемной структуры, словообразовательная структура отражает лишь последнее звено словообразовательной цепочки, показывая только соотношение производящей основы и словообразовательного форманта.
Регулярные и нерегулярные, продуктивные и непродуктивные аффиксы – на консультации.
Логика как наука. Объект и предмет логики. Значение логики для юристов.
Логика – наука о законах и формах человеческого мышления, рассматриваемого как средство познания окружающей действительности.
Предмет логики – человеческое мышление. Сам термин «мышление» является достаточно широким и не дает возможности определить специфику логики по отношению к другим наукам. Психология тоже анализирует условия и причины, обеспечивающие развитие и нормальное функционирование человеческого мышления. Физиология высшей нервной деятельности раскрывает естественно-научные основы механизма деятельности головного мозга. Кибернетика пытается выяснить законы мышления путем их моделирования. Массовое сознание и мышление изучается социологией.
Однако логика, в отличие от других наук, рассматривает мышление не как само по себе, а как средство познания.
Сущность познания заключается в следующем:
1) оно начинается с отражения окружающего мира органами чувств, дающих непосредственное знание о действительности. Чувственное познание протекает в трех основных формах: ощущение, восприятие, представление. Но чувственное познание дает представление лишь о внешних свойствах предметов, об отдельных конкретных вещах. Подобное познание присуще и высшим животным;
2) познание сущности вещей, законов природы и общества невозможно без абстрактного мышления. Абстракция – это результат процесса отвлечения от одних свойств предмета и выделения его других свойств.
Значение логики состоит в следующем:
1) логика выступает важнейшим средством формирования убеждений (прежде всего научных). Эти убеждения опираются на доказательные процедуры своего представления и обоснования. Именно в этом плане логика применялась даже средневековыми схоластами, пытавшимися придать христианскому вероучению рациональную форму, что послужило формальной предпосылкой возникновения действительной науки, отказавшейся от теологических подходов;
Содержание чувственного и рационального познания. Понятие о логической форме мысли.
Чувственное познание реализуется в виде непосредственного получения информации с помощью органов чувств, которые прямо связывают нас с внешним миром. Заметим, что такое познание может осуществляться и с использованием специальных технических средств (приборов), расширяющих возможности органов чувств человека. Основными формами чувственного познания являются: ощущение, восприятие и представление.
Ощущения —это отражение отдельных свойств, качеств предметов объективного мира, непосредственно воздействующего на органы чувств, элементарное далее психологически неразложимое познавательное явление».
Восприятие — это целостный чувственный образ предмета, формируемый мозгом из ощущений, непосредственно получаемых от этого предмета.
*На основе ощущений и восприятий в мозгу человека складываются представления. Если ощущения и восприятия существуют лишь при непосредственном контакте человека с предметом (без этого нет ни ощущения, ни восприятия), то представление возникает без непосредственного воздействия предмета на органы чувств. Через какое-то время после того, как предмет на нас воздействовал, мы можем вызвать его образ в своей памяти
Представление является большим шагом вперед по сравнению с восприятием, ибо в нем присутствует такая новая черта, как обобщение.
Рациональное познание (от лат. ratio — разум) — это мышление человека,являющееся средством проникновения во внутреннюю сущность вещей, средством познания закономерностей, определяющих их бытие. Дело в том, что сущность вещей, их закономерные связи недоступны чувственному познанию. Они постигаются только с помощью мыслительной деятельности человека.
Формами рационального познания (мышления человека) являются: понятие, суждение и умозаключение.
Понятия - это воплощенные в словах продукты социально-исторического процесса познания, которые выделяют и фиксируют общие существенные свойства; отношения предметов и явлений, а благодаря этому одновременно суммируют важнейшие свойства о способах действия с данными группами предметов и явлений».. В понятиях могут фиксироваться существенные и несущественные признаки объектов, необходимые и случайные, качественные и количественные и т. п. Возникновение понятий — это важнейшая закономерность становления и развития человеческого мышления.
Образование понятия — это сложный диалектический процесс, включающий: сравнение (мысленное сопоставление одного предмета с другим, выявление признаков сходства и различия между ними), обобщение (мысленное объединение однородных предметов на основе тех или иных общих признаков), абстрагирование (выделение в предмете одних признаков, наиболее существенных, и отвлечение от других, второстепенных, несущественных).
Понятия выражают не только предметы, но также их свойства и отношения между ними. Такие понятия, как твердое и мягкое, большое и маленькое, холодное и горячее и т. п.
Более сложной по сравнению с понятием формой мышления является суждение. Оно включает понятие, но не сводится к нему, а представляет собой качественно особую форму мышления, выполняющую свои, особые функции в мышлении.
Суждение — это та форма мышления, посредством которой раскрывается наличие или отсутствие каких-либо связей и отношений между предметами (т. е. указывается на наличие или отсутствие чего-либо у чего-то)». Являясь относительно законченной мыслью, отражающей вещи, явления объективного мира с их свойствами и отношениями, суждение обладает определенной структурой. В этой структуре понятие о предмете мысли называется субъектом и обозначается латинской буквой S (Subjectum — лежащий в основе). Понятие о свойствах и отношениях предмета мысли называется предикатом и обозначается латинской буквой Р (Predicatum — сказанное). Субъект и предикат вместе называются терминами суждения. При этом роль терминов в суждении далеко не одинакова. Субъект содержит уже известное знание, а предикат несет о нем новое знание. Например, наукой установлено, что железо обладает электропроводностью. Наличие этой связи между железом и отдельным его свойством делает возможным суждение: «железо (S) электропроводно (P)».
Субъектно-предикатная форма суждения связана с его основной познавательной функцией - отражать реальную действительность в ее богатом разнообразии свойств и отношений. Это отражение может осуществляться в виде единичных, частных и общих суждений.
Единичным называется суждение, в котором что-либо утверждается или отрицается об отдельном предмете. Такого рода суждения в русском языке выражаются словами «это», именами собственными и т. д.
Частные суждения - это такие суждения, в которых что-либо утверждается или отрицается о некоторой части какой-то группы (класса) предметов. В русском языке подобные суждения начинаются такими словами, как «некоторые», «часть», «не все» и др
Общими называются суждения, в которых что-либо утверждается или отрицается обо всей группе (обо всем классе) предметов. Причем то, что утверждается или отрицается в общем суждении, касается каждого предмета рассматриваемого класса. В русском языке это выражается словами «все», «всякий», «каждый», «любой» (в утвердительных суждениях) или «ни один», «никто», «никакой» и др. (в отрицательных суждениях).
Будучи формой существования и выражения понятия, отдельное суж-дение, однако, не может полностью выразить его содержание. Такой формой может служить лишь система суждений и умозаключение.
Под умозаключением понимается форма мышления, посредством которой из известного знания выводится новое знание.
В структуре любого умозаключения различают: посылки (исходные суждения), заключение (или вывод) и определенную связь между ними.
связь между посылками и умозаключением есть необходимое отношение между ними, делающее возможным переход от одного к другому.
Всякое умозаключение представляет собой логическое следование одних знаний из других. В зависимости от характера этого следования, выделяются следующие два фундаментальных типа умозаключений: индуктивное и дедуктивное.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 64 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |