Читайте также:
|
|
Под стандартом образования, или образовательным стандартом, понимается система показателей, принимаемых в качестве государственной нормы образования, отражающая социальный «заказ» школе и учитывающая возможности личности и системы образования по выполнению этого «заказа».
Стандарт образования призван обеспечить оптимальное соотношение педагогического творчества с единым общероссийским «весом» документа о полученном образовании, право каждого обучающегося получить минимум знаний и умений, необходимых в жизни, дальнейшем образовании или
самообразовании. Стандарт, не связывая рук учителю, должен гарантировать учащимся получение «ядра» образования, независимо от профиля школы, от типа и вида учебного заведения.
Почему понадобилось вводить государственный образовательный стандарт!
Необходимость документа, называемого (в соответствии с международной педагогической терминологией) «Стандарт обществоведческого (социально-гуманитарного) образования», диктуется не только требованиями Закона Российской Федерации «Об образовании», но и самой жизнью школы. За несколько последних лет система образования проделала путь от жесткой регламентации, когда утвержденная Министерством образования программа полностью определяла содержание и рамки учебного предмета, предписывала их строгое соблюдение, до широкой свободы, которая открыла путь новаторским авторским программам и новым интересным и полезным учебным курсам, но одновременно и кустарничеству, произволу в определении содержания школьных дисциплин и даже самого их существования в учеб! юм плане. Где-то вместо обществоведения ввели политологию, где-то экономику, где-то вообще дали часы «из-под обществоведения» на другие предметы. 11ашлись инициативные люди, которые поспешили перенесли чуть ли нс целиком и среднюю школу вузовские курсы.
Все это сказалось и на деятельности высших учебных заведений. Потеря ими ориентировки относительно базовой подготовки выпускников школ вызнала значительный разнобой требований к содержанию и уровню знаний абитуриентов.
И еще одно. Учащиеся при переходе из одних средних образовательных учреждений в другие не могли «вписаться» и новые, содержательно нс регламентированные условия, что подрывало их конституционное право на продолжение учебы.
Какова структура образовательного стандарта?
Стандарт по предмету включает четыре раздела:
1) общая характеристика обществоведческого образования;
2) обязательный минимум содержания,
3) требования к уровню подготовки выпускников;
4) общие подходы к оценке выполнения требований стандарта.
Собственно стандарт составляют «Обязательный минимум содержания» и «Требования к уровню подготовки выпускников». Первый раздел стандарта представляет собой своеобразное введение, где описываются назначение и цели обществоведческого образования, перечисляются основные содержательные линии. Этот раздел позволяет четко осознать место обществознания в системе общего образовании, его особую роль в выполнении задач обучения, развития и воспитания учащихся. Здесь указаны цели в наиболее обобщенном виде, поскольку основная часть стандарта (разделы 2 и 3) направлена на достижение учащимися определенного уровня обществоведческой подготовки и, следовательно, представляет собой развернутое, обстоятельное изложение целей обществоведческого образования, которые касаются усвоения знаний и учебных умений. Цели воспитания и формирования опыта творческой деятельности выходят за рамки стандартизации.
Вводная характеристика обществоведческого образования содержит указание количества учебных часом, отводимых на изучение предлагаемого содержания. Это время, фиксированное в федеральном базисном учебном плане. Однако я настоящее время базисный учебный план, утвержденный Министерством образования, дает расчет часов но образовательной области «Общество» суммарно на историю и обществознание. И этом случае время делится между двумя учебными предметами, в стандарте обществоведческого образования указывается только та часть учебного времени, которая отводится именно на данный предмет. Указанное в стандарте количество часов является минимально обязательным и не может быть перераспределено в пользу других учебных дисциплин.
Кроме того, я базисном учебном плане имеется строка, касающаяся школьного компонента (или предметов по выбору). За счет этих часов школы имеют право увеличивать но своему желанию время на изучение любого курса, в том числе и обществознания. Такое увеличение определяется спецификой условий конкретного учебного заведения.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 30 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |