Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Познавательные процессы.

Читайте также:
  1. ВЛИЯНИЕ НА ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ.
  2. Инновационные образовательные процессы.
  3. ИНФОРМАЦИЯ. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ.
  4. Классификация психических процессов (познавательные и эмоционально-волевые, перечислить).
  5. Основные проблемы философской гносеологии. Познавательные способности человека.
  6. Познавательные психические процессы
  7. Познавательные психические процессы
  8. Познавательные УУД
  9. Правление первых Романовых. Экономическое развитие. Политические процессы. Проявление «бунташного века». Церковный раскол.

 

1. Асмус В.Ф. “Античная философия”. Учеб. пособие. Изд. 2-е, доп.— М., “Высш. школа”, 1976,— 543 с.

2. Чанышев А.Н. “Аристотель”.— М.: Мысль, 1981.— 156 с.

 

3. “Платон”. Собрание сочинений в 4 т.:т.I / Общ. ред. А.Ф. Лосева и др.; Авт. вступ. Статьи А.Ф. Лосев; Примечания А.А. Тахо-Годи; Пер. с древнегреч.— М.: Мысль, 1990.— 860с.

 

4. Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. “Платон”. Жизнеописание. М.,”Дет. лит.”,1977,—320с.

 

5. Мухаев Р.Т. “Основы политологии”. Учебник для средней школы.—М.: Новая школа, 1996.—192с.

 

6. Мальцев В.А. “Основы политологии”. Учебник для вузов. —М.: ИТРК РСПП, 1997.— 480с.

 

7. Ругачев в.п., Соловьев А.И. “Введение в политологию”. Учебник для студентов высш. учеб. заведений. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Аспект Пресс, 1996. — 447с.

 

8. “История политических и правовых учений”. Учебник./ Под. ред. В.С. Нерсесямуа.—2-е изд., перераб. и доп.— М.: Юрид. лит., 1988.—816с.

 

9. Платон 3т. «Государство» Москва 1994г.


[1] Асмус в.ф. Античная философия. Учеб. Пособие. Изд. 2-е, доп. М., “Высш. Школа”, 1976,— 233с.

[2]Асмус в.ф. Античная философия. Учеб. Пособие. Изд. 2-е, доп. М., “Высш. Школа”, 1976,— 239 с.

[3] См. там же,— 240 с.

[4] Асмус в.ф. Античная философия. Учеб. Пособие. Изд. 2-е, доп. М., “Высш. Школа”, 1976,— 244 с.

 

[5] Чанышев А.Н. “Аристотель”.— М.: Мысль, 1981.—153с.

[6] См. там же,— 153 с.

[7] См. там же,— 154 с.

[8]Чанышев А.Н. “Аристотель”.— М.: Мысль, 1981.— 155 с.

[9] См. там же,— 155-156 с.

 

[10]Чанышев А.Н. “Аристотель”.— М.: Мысль, 1981.— 156 с.

[11] См. там же,—с. 158

[12] См. там же,—с. 159

[13]Чанышев А.Н. “Аристотель”.— М.: Мысль, 1981.—с. 160-161

[14] См. там же,—с. 161

[15]Чанышев А.Н. “Аристотель”.— М.: Мысль, 1981.—с. 162

[16] См. там же,—с. 164

[17]Чанышев А.Н. “Аристотель”.— М.: Мысль, 1981.—с. 166

[18] См. там же,—с. 167

[19]Чанышев А.Н. “Аристотель”.— М.: Мысль, 1981.—с. 170

Познавательные процессы.

Познавательные процессы человека делятся на:

 

Ощущение.

 

Ощущение - простейшее из всех психических явлений, которое представляет собой осознаваемый или неосознаваемый, но действующий на поведение человека, продукт переработки его центральной нервной системой значимых раздражителей, возникающих во внешней или внутренней среде. Виды ощущений многообразны: осязательные, зрительные, вибрационные, обонятельные и т. д.

Ощущения являются самыми простыми из всех психических явлений. Способность к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной системой. Способностью же воспринимать мир в виде образов, наделены только человек и высшие животные.

Жизненная роль ощущений состоит в том, чтобы своевременно и быстро доводить до центральной нервной системы как главного органа управления деятельностью сведения о состоянии внешней и внутренней среды, наличии в ней биологически значимых факторов.

 

Этот процесс осуществляется посредством органов чувств, или анализаторов человека, которые с рождения приспособлены для восприятия и переработки разных видов энергии в форме стимулов-раздражителей. Между началом действия раздражителя и появлением ощущения проходит некоторое время или латентный период, во время которого происходит преобразование энергии воздействующих стимулов в нервные импульсы, их прохождение по структурам нервной системы и ее уровневое переключение. Итогом возникновения ощущения является чувство.

В зависимости от видов стимулов-раздражителей ощущения классифицируются на:

· пропреоцептивные (дают информацию о мышечной системе)

· интероцептивные (дают информацию о состоянии внутренних органов)

· специфические виды ощущений, несущих информацию о времени, ускорении, вибрации и т.д.

В зависимости от энергии, воспринимаемой стимулами-раздражителями:

· зрительные

· слуховые

· вкусовые

· обонятельные

· осязательные и т.д.




Дата добавления: 2014-12-18; просмотров: 30 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав