Читайте также:
|
Таким образом, смысл складывается из взаимодействия семантической и ситуационной информации. Доля же той или иной информации в процессе образования смысла есть величина непостоянная.
В некоторых ситуациях ведущей в процессе образования смысла является ситуационная информация.
В других ситуациях эту роль выполняет информация семантическая.
Могут иметь место так же случаи, где роль семантической и ситуационной информации в процессе образования смысла будет одинаково важна.
Всё выше сказанное можно проиллюстрировать на схеме.
Итак, в процессе коммуникации происходит обмен высказываниями (речевыми произведениями), содержание которых определяется набором составляющих их языковых единиц. Однако языковое содержание высказывания составляет, как правило, лишь часть его общего смысла, формирование и понимание которого осуществляется достаточно сложным путём.
Для успеха вербальной коммуникации необходимо, чтобы её участники проделали серьёзную мыслительную работу, сопоставляя языковое содержание высказывания с ситуацией (обстановкой) общения.
Этот процесс неразрывно связан с такими факторами, как предыдущий жизненный и лингвистический опыт коммуниканта, его так называемые «фоновые знания», т. е. знания языка и действительности. Именно достаточный опыт коммуниканта позволяет ему делать правильные выводы по поводу смысла высказывания.
В тех же случаях, когда получатель не обладает необходимыми знаниями или не проделывает должную работу по извлечению смысла, в вербальной коммуникации возможен «сбой» - неполное понимание, непонимание или же неправильное понимание высказывания.
Так, например, ответом на вопрос «Сколько?» могут служить следующие фразы:
• «Без десяти пять»
• «Три – два»
• «Сто пятьдесят»
• «Что сколько?» и т. д.
Все компоненты коммуникации можно разделить на две группы: основополагающие (устойчивые) и вспомогательные (неустойчивые).
Основополагающие понятия:
v действительность (помехи и положительная речевая ситуация);
v источник;
v речевое произведение;
v получатель.
Каждый из этих элементов имеет материальное воплощение, может быть в случае необходимости зафиксирован, выделен и изучен отдельно.
Вспомогательные элементы
v код;
v все виды информации.
Они служат в процессе коммуникации своего рода преобразователями. Об их существовании говорят их производные – продукты коммуникации.
Код преобразует намерения источника в речевое произведение.
Фоновая информация преобразует помехи в шум.
Ситуационная и семантическая информации преобразуют ситуацию и речевое произведение в смысл.
Информация о структуре преобразует структуру речевого произведения в дополнительный эстетический эффект.
Таким образом, речевое произведение, шум, смысл и дополнительный эстетический эффект являются продуктами происходящих в акте коммуникации преобразований - продуктами акта коммуникации.
Причём речевое произведение выступает как промежуточное образование, исходное для семантической информации и информации о структуре.
Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 32 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |