Читайте также:
|
Борьба с преступностью и проблемы нейтрализации криминогенных факторов сферы семьи и быта. Л., 1985.
Власова И. В. Профилактика преступлений, основанная на изучении данных о структуре внешних и внутренних криминальных мотиваций // Юридический мир. 2000. № 3.
Жумабеков О. Рецидивная преступность: факты и проблемы // Фемида. 1999. № 8.
Криминологические исследования в мире. М., 1995.
Криминология / Под ред. Долгова А. И. М., 1997.
Криминология / Под ред. Эминова В. Е. М., 1997.
Криминология и профилактика преступлений / Под ред. Алексеева А. И. М., 1989.
Лунеев В.В. Преступность ХХ века. Мировые, региональные и российские тенденции.: Мировой криминологический анализ. М., 1997.
Сафонов А. П. Борьба с рецидивом преступлений средствами прокурорского надзора. М., 1977.
Фокс В. Введение в криминологию. М., 1980.
[1] Лунеев В.В. Преступность ХХ века. Мировые, региональные и российские тенденции.: Мировой криминологический анализ. М., 1997.
[2] Жумабеков О. Рецидивная преступность: факты и проблемы // Фемида. 1999. №8.
[3] Фокс В. Введение в криминологию. М., 1980.
[4] Фокс В. Введение в криминологию. М., 1980.
[5] Криминология и профилактика преступлений / Под ред. Алексеева А. И. М., 1989.
РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ
Филиал в г. Ессентуки
ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТАДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
Варианты контрольных работ студент выбирает по последней цифре зачетной книжки.
Порядок выполнения контрольной работы:
1. Решения задач располагать по порядку номера заданий, указывая номера задач и выписывая полностью условия.
2. В решении следует указывать правила и формулы, используемые при выполнении каждой задачи.
3. Все искомые величины при расчете вычислять с точностью до четырех значащих цифр.
Студент должен уметь решать задачи, аналогичные входящим в контрольную работу.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Высшая математика. Лекции и практические занятия / Под ред. Г.Е. Пунинского – М., 2005.
2. Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика. М.: «Высшая школа»,2006.
3. Гмурман В.Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и математической статистике. М.: «Высшая школа»,2005.
4. Сборник задач по высшей математике для экономистов / Под ред. В.И. Ермакова – М.: ИНФРА – М, 2007.
5. Кремер Н.Ш. Теория вероятностей и математическая статистика: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.
ЗАДАНИЕ № 1.
Решить задачу по теории вероятностей на классическое определение вероятности с использованием теорем сложения и умножения вероятностей, понятия противоположного события и формул комбинаторики.
Вариант № 1.
В цехе работают 6 мужчин и 4 женщины. По табельным номерам наудачу отобраны 7 человек. Найти вероятность того, что среди отобранных лиц окажутся 3 женщины.
Вариант № 2.
В группе 12 студентов, среди которых 8 отличников. По списку наудачу отобраны 9 студентов. Найти вероятность того, что среди отобранных студентов 5 отличников.
Вариант № 3.
Собрание, на котором присутствует 25 человек, в том числе 5 женщин, выбирают делегацию из трех человек. Считая, что каждый из присутствующих с одинаковой вероятностью может быть избран, найти вероятность того, что в делегацию войдут 2 женщины и 1 мужчина.
Вариант № 4.
Бросают 4 игральные кости. Найти вероятность того, что на всех выпадет одинаковое число очков.
Вариант № 5.
Группа из 10 мужчин и 10 женщин делится случайным образом на две равные части. Найти вероятность того, что в каждой части мужчин и женщин одинаково.
Вариант № 6.
В партии из 10 изделий имеется 4 бракованных. Наугад выбирают 5 изделий. Определить вероятность того, что среди этих 5 изделий окажется 3 бракованных.
Вариант № 7.
В первом ящике 6 белых и 4 черных шара, во втором – 7 белых и 3 черных. Из каждого ящика наугад вынимают по одному шару. Чему равна вероятность того, что вынутые шары разного цвета?
Вариант № 8.
Для поражения цели достаточно попадания хотя бы одного снаряда. Произведено два залпа из двух орудий. Найти вероятность поражения цели, если вероятность попадания в цель при одном выстреле из первого орудия равна 0,3, а из второго – 0,4.
Вариант № 9.
Из партии, в которой 20 деталей без дефектов и 5 с дефектами, берут наудачу 3 детали. Чему равна вероятность того, что одна деталь без дефектов?
Вариант № 10.
Ящик содержит 10 деталей, среди которых 3 стандартных. Найти вероятность того, что из наудачу отобранных 5 деталей окажется одна стандартная.
ЗАДАНИЕ № 2.
Дата добавления: 2014-12-18; просмотров: 41 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |