|
Читайте также: |
1. Изучите и законспектируйте следующие статьи по теории фонем:
Аванесов Р. И. Сидоров В.Н. Система фонем русского языка // История советского языкознания. Хрестоматия. М., 1988.
Реформатский А. А. О расхождении МФШ с ленинградскими фонологами // История советского языкознания. Хрестоматия. М., 1988.
2. Ответьте на вопросы.
1) В чем существенно отличаются представления о фонеме в концепциях ЩФШ и МФШ?
2) Что послужило исходной теоретической базой для МФШ? В чем проявляется “морфематизм” в теории фонемы МФШ и “антиморфематизм” в ЩФШ?
3) Какие перспективы в изучении звукового строя открывает понятие о позиции, введенное учеными МФШ?
4) Представители какой из школ ввели понятие нейтрализации? Почему данное понятие для представителей иной школы (МФШ или ЩФШ) невозможно?
5) Можно ли считать гиперфонему особой языковой сущностью по сравнению с фонемой? Почему понятие гиперфонемы невозможно в Щербовской теории фонем?
6) Почему в ЩФШ принципиально не могло возникнуть учение о позициях?
7) Каково содержание положений и сути метода изолирования, предложенного Л. В. Щербой для выявления фонем?
8) Какие последствия в области конститутивных признаков фонем вызывает признание фонемного статуса <ы>?
9) Почему признак лабиализованности у фонемы <a> считается несоотносительным, а признак ряда интегральным?
10) Одинаково ли реализуются фонемы < и > и < у > под ударением и в безударных слогах (слабой позиции), если у них одни и те же конститутивные признаки: верхний подъем нелабиализованная (< и >) и верхний подъем лабиализованная (< у >)?
11) Известно, что условия употребления гласных зависят, во-первых, от качества (твердости-мягкости) предшествующих согласных; во-вторых, от положения гласных по отношению к морфологической структуре слова. Приведите примеры, доказывающие, что вне всякой зависимости от морфологической структуры слова в позиции после твердого согласного (кроме < к >, < г >, < х > под ударением противопоставляются гласные < а >, < о >, < и > (< ы >), < у >. В чем особенность функционирования < э > в этих же условиях – после твердой согласной под ударением?
12) Докажите, что взаимоотношения гласных фонем в сигнификативно сильных позициях проявляются в их дифференциальных признаках.
13) В каких аллофонах реализуются фонемы <e>, <a>, <у> в ударной и безударной позициях? Укажите позицию (позиции?), в которой у каждой из данных фонем реализуется интегральный признак?
14) Затранскрибируйте слова, определите, какие из представленных в них сочетаний фонем находятся в зоне запретительных и ограничительных синтагматических законов.
Голубь – голубю, стезя – стезю, вожжи, гэс, треск, клочья, любят, ткешь, Гёте, гюрза, акын, Амстердам, модерн, кабаре, рейтинг, кюре, гяур.
15) В каких случаях позиционная мена [и] // [ы] отражена нашей орфографией? Приведите примеры, затранскрибируйте их.
16) Выполните упр. 202 –203(1) из: Сборник упражнений по русскому языку / под ред. Л.Л. Касаткина, Е. Н. Ширяева. М.,1994.
17) Можно ли словом снегá (им. падеж мн. Числа) проверить безударный гласный в окончании слова снéга (род.п. ед. ч.)?
18) Какими словами можно проверить безударный гласный в слове [м°ó·р’ь], если это им. п. ед. ч.? род. п. ед. ч.? предлож. п. ед. ч. Подходят ли для проверки хотя бы одного из этих случаев слова мор я ´? ружьё? морей? старья? заре? о добре?
Дата добавления: 2014-12-18; просмотров: 44 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |