Читайте также:
|
1. Что такое рынок труда и каковы его функции в рыночной экономике?
2. Какие факторы влияют на спрос и предложение на рынке труда?
3. Как соотносятся между собой такие понятия, как труд, трудовые ресурсы и экономически активное население?
4. На основе каких критериев осуществляется классификация занятого населения?
5. Какое состояние экономики именуется как «полная занятость населения» и какой уровень естественной безработицы для нее характерен?
6. Какие группы населения по стандартам Международной организации труда (МОТ), включаются в понятие «безработный»?
7. Как рассчитывается уровень безработицы на макроуровне?
8. Какие основные формы безработицы выделяет экономическая наука?
9. Взаимосвязь между какими экономическими показателями определяется в законе Оукена?
10. Какие формы регулирования рынка труда осуществляет государство в современной экономике?
11. С помощью каких показателей можно оценить инфляционные процессы?
12. Как называется экономический процесс, проявляющийся в общем падении цен?
13. Каковы причины инфляции?
14. Какие существуют формы и виды инфляции?
15. Что такое инфляционная спираль?
16. Как инфляция влияет на социально-экономическое развитие общества?
17. Каковы основные цели и методы антиинфляционной политики?
18. Зависимость между какими экономическими процессами определяет кривая Филлипса?
19. Какие подходы используются при обосновании кривой Филлипса в долгосрочном периоде?
Математика в стандартах II поколения (2.5.)
В результате изучения курса математики обучающиеся на ступени начального общего образования:
• научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений;
• овладеют основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут необходимые вычислительные навыки;
• научатся применять математические знания и представления для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения математических знаний в повседневных ситуациях;
• получат представление о числе как результате счёта и измерения, о десятичном принципе записи чисел; научатся выполнять устно и письменно арифметические действия с числами; находить неизвестный компонент арифметического действия; составлять числовое выражение и находить его значение; накопят опыт решения текстовых задач;
• познакомятся с простейшими геометрическими формами, научатся распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеют способами измерения длин и площадей;
• приобретут в ходе работы с таблицами и диаграммами важные для практико-ориентированной математической деятельности умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных; смогут научиться извлекать необходимые данные из таблиц и диаграмм, заполнять готовые формы, объяснять, сравнивать и обобщать информацию, делать выводы и прогнозы.
Дата добавления: 2014-12-18; просмотров: 33 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |