Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Програмування діяльності

Читайте также:
  1. Quot;Програмування. Частина III.
  2. АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ОХОРОНИ ПРАЦІ ТА БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
  3. Аналіз зовнішньої діяльності підприємства на основі системного підходу
  4. Аналіз основних економічних та фінансових показників діяльності підприємства
  5. Аналіз основних показників виробничо-господарської діяльності підприємства
  6. Аудит витрат діяльності
  7. Безпека життєдіяльності
  8. Безпека життєдіяльності
  9. Біохімічні основи якостей рухової діяльності
  10. В Україні проводиться державна екологічна експертиза, яка є обов'язковою у процесі господарської, інвестиційної, управлінської діяльності.

- як процес створення програми майбутньої діяльності (діяльність, яку необхідно буде здійснити).

Щоб здійснити програмування… (завжди чогось), необхідно вже мати знання про програмування (т.б. знати як це робиться).

Програмування взагалі - не існує, завжди конкретно програмується щось (яка не будь діяльність).

При програмуванні ми повинні начебто здійснити конкретну діяльність, ми повинні мислити її.

(учень який вирішує геометричну задачу – а) може почати конкретно діяти, перетворювати креслення, здійснювати операції, виділяти в кресленні які не будь структури, записувати співвідношення, вирішувати їх алгебраїчно,

б) а може зробити це як би у плануючий функції:

- спочатку я повинен зробити те, а потім те і т.д.;

- сказати таке (у плануючий функції) можливо лише у тому випадку, якщо він знає, що він буде робити, якщо у нього це дано на рівні безпосередньої діяльністної здатності.

Але ось тепер це потрібно не зробититреба сказати, що ми це зробимо, і тим самим підняти до рівня елемента програми.

Т.б. у процесі програмування буде рефлексивно програватися (начебто робитися) зміст діяльності, яку необхідно буде здійснити.

*) Увесь сенс у тому, щоб підняти діяльність із плану безпосереднього виконання цих дій у план програмуючого мислення – яке співвідносить та зорганізує майбутні дії у єдине ціле (див. схему).

Функція методологане стільки щось робити практично, скільки розповідати про те, як це робити і розповідати це у програмуючий функції співвідносячи одне із іншим, стикуючи, збираючи.

Сенс сумісної праці практика та методолога – у тому, щоб із площини здійснення діяльності підніматися у площину програмування робіт програмування досліджень та розробок які складають цю діяльність, і навпаки спускатися від програми униз, намічаючи у проектному ідеальному плані – шматки роботи, яких не достає, необхідні шматки роботи и т. п.;

· Із тим, щоби потім їх виконати у самій дії – тобто ми постійно повинні рухатися між цими двома площинами:

· площиною практичної роботи

· площиною програмування робіт, які потім необхідно здійснити.




Дата добавления: 2014-12-19; просмотров: 26 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав