|
Читайте также: |
Рассказать что угодно, по кому угодно.
КИЇВСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ
Імені ТАРАСА ШЕВЧЕНКО
Кафедра військового права
ЗАТВЕРДЖУЮ
Начальника кафедри військового права
підполковник І.М.КОРОПАТНІК
“ ___ “ _____________ 20 __ р.
Лекція
для проведення занять з студентами
ВОС - 340006
| Дисципліна: | Військово-юридична психологія |
| Тема № 3 | Психологічні аспекти девіантної поведінки військовослужбовців та їх врахування військовими юристами |
| Розглянуто на засіданні кафедри та рекомендовано для використання в навчальному процесі Протокол №___ від “ ___ “ _________200 __ р. |
Переробила викладач кафедри військового права, к.соц.н. КОЖЕДУБ О.В.
Київ
| Заняття № 1 | Психологічні аспекти девіантної поведінки військовослужбовців та їх врахування військовими юристами |
| Навчальна мета: | Ознайомити студентів з особливостями прояву девіантної поведінки в умовах військового середовища. Розкрити біологічні, соціологічні та психологічні передумови формування девіацій. Ознайомити з типами акцентуацій характеру. |
| Виховна мета: | Формувати у студентів гуманістичне, науково обгрунтоване ставлення до військово-юридичної діяльності, виховати єдину систему поглядів на завдання та напрями цілеспрямованого впливу на особистість військовослужбовця враховуючи його особистісні риси. |
| Час: | 2 години |
| Місце: | Аудиторія |
| Метод (вид) заняття: | Лекція |
| Матеріально-технічне забезпечення: | 1. Кожедуб О.В. Макаренко Н.Г. Мась Н.Н. Військово-юридична психологія: Курс лекцій. – К. 2009. |
| Література: | 1. Антонян Ю.М. Психология убийства. – М.,1997. 2. Братусь А. Аномалии личности. – М.,1988 3. Бурлачук А. Ф. Психодиагноситка личности. – М.,1987. 4. Борьба с групповыми правонарушениями несовершеннолетних / И. П. Лаковенко, А. Я. Светлов, А. И. Рощин и др. – К.: Наукова думка,1982. 5. Зелинский А.Ф. Осознаваемое и неосознаваемое в преступном поведении. - Харьков,1986. 6. Котова Э. П. Многофакторное изучение личности преступника //Юридическая психология: Тезисы к 6-му съезду общества психологов СССР. /Под ред. И. К. Шахриманьяна. – М.,1983. – С.60-62. 7. Кудрявцев В.Н. Правовое поведение: норма и патология. – М.,1982. 8. Кудрявцев В.Н. Личность преступника. – М.,1975. 9. Кондрашенко Н. Девиантное поведение у подростков. – М.,1988. 10. Личко А. Е., Битенский В. С. Подростковая наркология: Руководство. – Л.: Медицина, 1991. 11. Познышев С. В. Криминальная психология: Преступные типы “Я”. – М.: Госиздат, 1926. 12. Сєдих К. В. Психологічна корекція і профілактика протиправної поведінки дітей препубертатного віку. – Полтава, 1995. 13. Хохряков В. Парадоксы тюрьмы – М.,1991 14. Фром Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М.,1994. 15. Яковлев А. М. Преступность и социальная психология: Социально-психологические закономерности противоправного поведения. – М.: Юридическая литература, 1971. 16. Ягупов В.В. Військова і соціальна психологія. - К., 1999. |
Навчальні питання і розподіл часу
| 1. | Вступна частина | 5 хв. | |
| 2. | Основна частина | 70 хв. | |
| 2.1. | Характеристика девіантної поведінки військовослужбовців (біологічна, соціологічна, психологічна концепції). | 20 хв. | |
| 2.2. | Форми прояву девіантної поведінки в Збройних Силах України (вживання алкоголю та наркотиків; порушення статутних норм і правопорядку; суїцидальна поведінка; статеві відхилення). | 30 хв. | |
| 2.3. | Акцентуації характеру та їх зв’язок з формами відхильної поведінки. | 20 хв. | |
| Заключна частина | 5 хв. |
Організаційно-методичні вказівки
До початку заняття викладачу потрібно уяснити навчальну та виховну мету, питання які розглядатимуться на в лекції та продумати методику проведення заняття, застосування навчальних прийомів, використання технічних засобів та наочних посібників. Розробити та затвердити план проведення заняття.
У вступній частині лекції необхідно відмітити актуальність даної теми, значне її засвоєння для майбутньої професійної діяльності, показати зв’язок з майбутніми темами. Назвати тему заняття, питання лекції (доцільно підготувати та показати слайд). Довести до аудиторії навчальну і виховну мету заняття.
Основна частина заняття проводиться шляхом усного викладення навчального матеріалу. Викладач, враховуючи особливості аудиторії, загальний рівень підготовки студентів застосовує різноманітні навчальні прийоми (інтерактивні акції, використання підготовлених слайдів, відеофільмів, наочних посібників та ін.) Зосереджує увагу на складніших питаннях, при необхідності вдається до повтору.
Заключна частина містить підсумки, що випливають із основної частини лекції, а також рекомендації щодо подальшого вивчення основних питань самостійно. Зазначається тема і вид наступного заняття та ставиться завдання на самостійну підготовку. При цьому, якщо по даній темі не передбачається самостійної роботи під керівництвом викладача, обов’язково, за рахунок збільшення часу на заключну частину лекції.
| ВСТУПНА ЧАСТИНА | 5 хв. |
На початку заняття викладач перевіряє наявність особового складу, оголошує тему, навчальні питання та доводить загальний порядок проведення заняття.
У вступному слові викладач звертає увагу на необхідність вивчення даної теми, пов’язує її з раніше вивченим матеріалом.
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 37 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |