Читайте также:
|
О числе: дети испол слова-числительные, но не понимают, что такое число. На этом этапе дети сравнивают различные множества путём установл взаимооднозн соотв.
4-5 лет – дети могут сравн. Числа на осн сравнения множ но не воспр абстрактно, без множеств
5-6 лет – способность сравнивать любые числа на осн св-ва транзитивности: при измернии поним число как результ измерений т.е. как отличие всей величины(целого), условной мерки(части). Поним что число служит лишь показателем кол-ва и происх абстрагир числа от конкр множеств.
О нарут ряде чисел:
Натур ряд числе – это послед целых неотриц чисел, распол в порядке их восрост.
2-4 года – на осн речи взрослых дети нач рано исп слова-числит, снач хаотично, затем упорядочено. Осозн порядка следования числа происх сразу в 2-х напр:
1- Увелич послед-ти чисел, кот дети запомин.
2- Нач осозн, что кажд числит всегда заним своё место, хотя на этом этапе не понимаю почему это происх.
У детей обр-ся речеслуходвигат связи между назв числит.
4-5 лет – дети не всегда отвеч на вопрос, какое число идёт до этого, а какое после, не могут назвать предидущее. Для них ряд чисел движется как бы вперед. Такое прдствал о нтур ряде чисел – пространств образ натур ряда чисел. Чтобы найти число на единицу больше или меньше дети мысленно(вслух) нач называть слова числит от нач ряда следовательно разностные отнош-ия между предидущ и послед числами ещё не усвоены.
5-6 лет – эмпиричные представл о натур ряде как простр образе перестр в поним натур ряде. Дети начин осозн 17.современные подходы к обучению счету
Счёт – математ понятие имеющее целью уст ск-ко элем содержит данное конечн множ.
Единого мнения по обуч детей счту не сущ. Леушина – не спешить с обуч счту, надо нач учить после обуч опир над множ. Перед обуч счту необх созд сит в кот дети сталкив а необх умения считать. Обуч счёту происх на основе сравн 2-3 предм по колич:
1) Воспит сам ведёт просец счёта а дети повторяют за ним итоговое число. Показ.независ-ть числа предм от др признаков.
2) Восп учит проц счёта и знакомит с образ-ием каждого числа учит сравнивать сложные числа. Снач дети учаться счит а пред 3 потом 5, потом 10.
3) Монтессори разра. Мд и матер обуч дете счту в пределах 1000
Мд обуч счёту в предлах 3:
1.Воспит предлог детям 2 гр предм расст в 2 парал ряда, располож один под одним.
Ск-ко желтых кругов? Сколько синих кругов? Поровну ли кругов ж и с?
2.Добавл ещё 1 с круг: Поровну ли сейчас ж и с кругов? Сколько было с кругов? Сколько стало?(восп сам ведёт счёт(1,2,3 и обводит множество следоват всего 3 с круга)
3.Пркатился ещё 1 мячик(шар) «А теперь ж и с шаров? Ск-ко стало? (обвести).
При согласоват сущ в роде числе и падеже дети видят что числиь 3 явл общим показ кол для ж и с кругов
Счёт вести правой рукой слева на право, не говорить раз вместо 1, после назыв проседнего числит необх обвести всю группу круговым движ и назв итоговое число.
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 43 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |