Читайте также:
|
|
1. Распределите по порядку название групп крови, соответствующие следующим антителам:
а) — б) a в) b г) ab
2. Какая группа крови рецессивна и по отношению к какой?
а) II группа рецессивна по отношению к I-ой;
б) IV группа крови рецессивна по отношению ко II;
в) I группа крови рецессивна по отношению ко II.
3. Укажите гомозиготу второй группы крови:
а) IАIА; б) IВIВ; в) IАiО; г) iОiО.
4. Можно ли у резус-положительных родителей ожидать рождения резус-отрицательного ребенка. Запишите генотипы таких родителей.
5.Что означает термин «множественный аллелизм»?
а) наличие в клетках организма многих генов,
б) наличие в клетках организма более двух вариантов (аллелей) одного гена,
в) наличие в генофонде популяции многих вариантов (аллелей) одного и того же гена, отвечающих за развитие данного признака.
КРОК 1
1. 0тец и мать резус-положительные. У них родился резус-отрицательный ребенок. Укажите генотипы родителей A. RhRh x RhRh В. rhRh x rhrh C. Rhrh xRhrh D. rhrh x rhrh Е. rhrh x Rhrh | 2. B семье двое детей. Дочь имеет первую группу крови, а сын - четвертую. Определите группы крови родителей. А. ОО х АВ В. АО х ВО С. АА х АВ D. АВ х АО Е. ВО x ОО |
3. У мальчика I (I^0 I^0) группа крови, а в его сестры IV (I^A I^B). Какие группы крови у родителей этих детей? A I (I^0 I^0) и III (I^В I^0) B II (I^А I^А) и III (I^В I^0) C I (I^0 I^0) и IV (I^A I^B) D III (I^В I^0) и IV (I^A I^B) E II (I^А I^0) и III (I^В I^0) | 4. У женщины с III (В), Rh-группой крови родился ребенок с II (А) группой крови. У ребенка диагностировали гемолитическую болезнь новорожденного вследствие резус-конфликта. Какая группа крови и резус-фактор возможны у отца? A I (O), Rh- B I (O), Rh + C III (B), Rh + D II (А), Rh + E II (A), Rh- |
5. У беременной женщины определили группу крови. Реакции агглютинации эритроцитов произошли со стандартными сыворотками групп О (I), В (III) и не произошли со стандартной сывороткой группы A (II). Исследуемая кровь принадлежит к группе: A. O (I) B. - C. AB (IV) D. B (III) E. A (II) |
Взаимодействие аллельных и неаллельных генов
1.1. Значение темы. Данный раздел — это углубленное знание генетики, что необходимо для изучения закономерностей передачи наследственных признаков при взаимодействии аллельных и неаллельных генов. Следует обратить внимание на количественные отклонения от законов Менделя при наличии различных форм взаимодействия генов.
1.2. Цели занятия: Общая — изучить виды взаимодействия аллельных и неаллельных генов, рассматривать генотип как целостную систему.
1.3. Конкретные цели. Уметь:
1.3.1. Экстраполировать законы Менделя в случаях, когда имеют место различные формы взаимодействия генов.
1.3.2. Прогнозировать появление тех или иных признаков или заболеваний в потомстве.
Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 17 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |