Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Форми контролю. 1. Тематичний диктант на знання основних педагогічних категорій, системи педагогічних наук та методів педагогічного дослідження.

1. Тематичний диктант на знання основних педагогічних категорій, системи педагогічних наук та методів педагогічного дослідження.

2. Перевірка виконання практичних завдань; обговорення запланованих питань, робота в групах.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2

ДИДАКТИКА

П р а к т и ч н е з а н я т т я № 2

Тема: Закономірності та принципи навчання. Зміст освіти в сучасній школі. (2 год.)

Мета: сформувати знання про дидактику, її місце в системі педагогічних наук, основні категорії дидактики, структуру процесу навчання, структуру процесу засвоєння знань, структуру педагогічної діяльності, мотиви навчання. Розкрити сутність поняття “зміст освіти ”, основні напрямки реформування змісту освіти, закономірності та принципи навчання; ознайомити студентів з основними нормативними документами, що регламентують зміст освіти в Україні.

Зміст практичного заняття

1. Поняття про дидактику. Основні категорії дидактики.

2. Процес навчання, його структура. Закономірності навчання.

3. Принципи навчання, їх характеристика.

4. Мотиви навчання, їх характеристика та аналіз впливу на характер навчання. Функції навчання. Єдність освітньої, виховної та розвиваючої функції навчання.

5. Зміст освіти в національній школі. Державні стандарти змісту освіти. Нормативні документи, що визначають зміст освіти. Навчальні програми та принципи їх побудови. Навчальний план шкіл різного типу (загальноосвітньої школи, гімназії, ліцею, колегіуму).

Завдання для обов’язкового виконання

Домашні завдання: 1). Законспектувати сутність принципів навчання й правила до них.

2). Проаналізувати (усно) 3-5 пед. ситуації за вибором на ст. 64-71 (Кузьмінський А.І., Вовк Л.П., Омеляненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації: Практикум. – К.: Знання-Прес, 2003. – 429 с.).

3). Опрацювати зміст державної національної програми „Освіта” з погляду реформування змісту освіти в Україні (письмово).

4). Визначити й занотувати в зошиті основні освітні, виховні та розвиваючі функції власного навчального предмету (педагогіки або психології).

3). Ознайомитись з базовим і робочим навчальним планами загальноосвітньої школи, гімназії, ліцею та зробити їх порівняльний аналіз (усно).

Підготуватися до тематичного диктанту.

Аудиторні завдання. 1) Скласти структурну схему процесу засвоєння знань, визначивши основні завдання вчителя.

2) скласти розклад занять на потік класів;

3) на основі навчального плану провести розрахунок кількості вчителів для забезпечення навчального процесу школи;

4) провести розподіл годин між вчителями одного фаху протягом року.