Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Смысл и ценности человеческой жизни

181. Есть ли люди, для которых не существует проблемы смысла жизни, или же любая реальная жизнь обязательно является (сознательно или бес­сознательно) ответом на этот вопрос? Существует ли проблема смысла жизни для вас? Как вы её решаете? Отдаёте предпочтение, какой то фило­софско-этической теории или можете предложить своё видение пробле­мы.

182. «Вопрос о смысле жизни я считаю самым неотложным из всех воп­росов». (А. Камю). Можно ли согласится с философом? Если да, то почему?

183. «Сама жизнь ничего не значит; цена её зависит от употребления»

(Ж-Ж. Руссо) Как философ решает проблему смысла жизни? Актуальна ли эта по­зиция по сей день? Разделяете ли вы её или у вас другая точка зрения?

184. Проанализируйте следующие суждения:

— «Пока мы откладываем жизнь, она проходит». (Сенека)

— «Ничто так не омрачает жизнь как светлое будущее». (Г.Малкин)

Какая позиция в решении проблемы смысла жизни в них оспаривает­ся?

Согласны ли вы с авторами? Приведите свои аргументы.

185. В своей «Исповеди» Л.Н.Толстой в мучительных раздумьях смысле бытия человека приходит к выводу, что если жизнь бессмысленна, то из неё есть четыре возможных вывода.

Первый выход: не понимать того, что жизнь — бессмыслица и что лучше не жить.

Второй выход: пользоваться жизнью такой, какая она есть, не думая о

будущем.

Третий выход: поняв, что жизнь - зло и глупость, прекратить жить, убить себя.

Четвёртый выход: знать, что жизнь есть глупая, сыгранная на до мной шутка, и всё-таки жить.

Согласны ли вы с этими выводами Л.Н. Толстого и в чём вы сами види­те смысл своей жизни?

186. Попробуйте подвести баланс ваших жизненных удовольствий и стра­даний на нынешний момент (зафиксируйте на листе бумаги два соответ­ствующих списка). Какие выводы для своей дальнейшей жизни вы можете сделать? Какие философские выводы из этого следуют?

187. Составьте баланс ваших жизненных удовольствий и страданий на нынешний момент (зафиксируйте на листе бумаги два соответствующих списка). Есть ли какая-то связь между ними? Можно ли использовать получен­ные вами выводы как аргумент в пользу гедонизма? Или наоборот они опровергают гедонизм?

188. Составьте перечень удовольствий, которые имеют наибольшую зна­чимость в вашей жизни. Используя позицию Эпикура, разделите их на: 1) естественные и необходимые; 2) естественные, но не необходимые; 3) неестественные и не необходимые.

Какие выводы для своей дальнейшей жизни вы можете сделать из по­лученной картины? Являются они аргументами или наоборот контраргу­ментами гедонизма?

189. Составьте перечень удовольствий, которые имеют наибольшую значимость в вашей жизни. Все ли из них обладают нравственным смыслом? Связаны ли они с «ущемлением» интересов других людей? Какие философские выводы из этого можно сделать?

190.Артистипп (основоположник гедонизма) полагавший, что «наслаж­дение является благом, даже если оно порождается безобразнейшими вещами», телесные удовольствия предпочитал духовным. А Аристотель, призывающий к благоразумию и воздержанности, утверждал, что «к те­лесным, как наисильнейшим, стремятся те, которые не могут наслаждать­ся ничем иным». Чья позиция вам ближе? Для того чтобы сделать выво­ды составьте перечень удовольствий, которые имеют наибольшую значи­мость в вашей жизни.

191.«Только то наслаждение естественно, которое не знает насыще­ния». (Ф.Бэкон). Какие, например? Можно ли согласиться с автором? Если да, означает ли это, что такие удовольствия могут стать смыслом жизни? Для того, чтобы ответить на эти вопросы составьте список жизненных удовольствий на данный мо­мент и проанализируйте его.

192. Определите, много ли утилитаризма в ваших взглядах, ответив на вопросы (да, нет):

— незнакомым людям не стоит оказывать больших услуг;

— если от многого берут немножко, то это не кража, а просто делёжка;

— поделиться можно только лишним, но не необходимым;

— старые вещи всегда можно использовать;

— высшее образование получают для того, чтобы занять хорошую дол­жность

Какие выводы для своей дальнейшей жизни вы можете сделать?

193. В наше время бытует мнение, что всё можно измерить деньгами. В какую сумму вы оцените свой моральный ущерб от:

— публичной пощёчины;

— грубого словесного оскорбления;

— обмана в финансовом вопросе;

— изменяя возлюбленного;

— сообщение в печати ложных сведений о вас.

Какие выводы отсюда следуют? Можно ли вас считать сторонником прагматизма?

194. Если всё можно измерить деньгами, то какую, по вашему, сумму вы заплатили бы обиженному (или пожертвовали на благотворительность), чтобы избавиться от чувства вины за:

— нарушенное обещание;

— ложь, приведшую к жизненной потере у другого человека;

— измену;

— невнимание к близкому, который умер;

— беспричинную грубость.

Какие выводы отсюда следуют? Можно ли вас считать сторонни­ком утилитаризма?

195. «Людей достойных и честных я зову счастливыми». (Сократ). На­сколько точным и полным является определение счастливого состоя­ния людей? Согласны ли вы с ним? Чтобы ответить на этот вопрос нари­суйте свою «ромашку счастья».

196. Оцените следующие «житейские премудрости»:

— «Не родись красивой, а родись счастливой».

— «Счастливы только дураки».

— «Нет в жизни счастья».

Сформулируйте свою жизненную позицию. Можно ли вас отнести к сторонникам эвдемонизма?

197.Проанализируйте следующие определения счастья:

— «Счастлив тот, кто считает себя счастливым». (Г.Филдинг).

— «Счастье как здоровье: когда его не замечаешь, значит оно

— есть». (И.Тургенев).

— «Ожидание счастья— тоже счастье». (О. Голдсмит).

— «Счастье вещь нелёгкая: его трудно найти в себе самом и нелегко най­ти вне себя» (Н.Шамфор).

Какое вам ближе и почему?

198. Прокомментируйте следующие суждения:

— «Не обязательно жить, но обязательно жить счастливо». (Ж.Ренар)

— «Не считай счастливым того, кто зависит от счастья». (Сенека)

Как вы поняли авторов? Согласны вы с ними или нет?

199. Нарисуйте свою «ромашку счастья, на лепестках которой напиши­те главные ценности необходимые вам для удовлетворения жизнью. Кра­сивый получился цветок?

А теперь расположите эти ценности в виде лестницы на вершине, ко­торой «высшее благо». Высокая получилась лестница? Какие жизненные выводы можно сделать?

200. На вопрос, какой период жизни представляется им наилучшим, лица младше 35 лет назвали период 25-летия, старше 35 лет возраст около 30 лет, а 65-летние отнесли счастливый возраст к периоду от 40 до 50 лет. Как бы вы объяснили это явление? Какие выводы для себя сделали?

201. Что включает в себя «жизнь достойная человека»:

— жизнь без унижения;

— жизнь без возвеличивания себя;

— жизнь материально обеспеченная;

— жизнь, наполненная творчеством;

— жизнь без необходимости заботиться о «хлебе насущном»;

— жизнь, в течение которой достигнуты поставленные цели;

— жизнь без страха?

Что вы выбрали? Что добавили? Пронумеруйте в порядке значимос­ти. Какие жизненные и философские выводы можно отсюда сделать?

202. С какой точкой зрения вы согласны:

— человеку для полноценной жизни нужно очень немногое;

— человеку для полноценной жизни нужно очень многое.

Что конк­ретно, по вашему мнению, нужно человеку для полноценной жизни? Пронумеруйте в порядке значимости. Какие жизненные и философские выводы можно в связи с этим сделать?

203. Какое из определений ценностей вам представляется наиболее точ­ным:

— святыни человека;

— смысл человеческой жизни;

— духовные опоры;

— жизненные установки;

— жизненные ориентации;

— духовные абсолюты?

Какие определения вы можете добавить?

204. «Истина, добро, красота. Вера, надежда, любовь. В этих двух триа­дах испокон веков воплощалась идея высших духовных ценностей челове­ка». Как соотносятся между собой ценность и идеал?

205.Какая из трёх триад вам ближе по духу - «Истина. Добро. Красо­та», «Вера. Надежда. Любовь», «Свобода. Равенство. Братство». Составь­те свою триаду.

Зачем человеку высшие ценности?

206. «Полцарства за коня»! - известное восклицание. Л можно ли урав­нивать такие разные ценности? Опишите жизненные ситуации, когда та­кое происходит? Какие жизненные и философские выводы можно из них извлечь?

207.У этой сеньоры есть пианино.

Весьма неплохое, а всё же звучанье его

Не сравнится

Ни с шумом реки, ни с шелестом листьев...

Зачем же иметь пианино?

Не лучше ли уши иметь,

Чтобы слушать природу? (Альберто Каэйро)

Как вы ответите на вопрос, содержащийся в стихотворении? Зачем человеку художественные ценности? Каким художественным ценностям отдаёте предпочтение вы⁹ Какие жизненные и философские выводы мож­но из этого сделать?

208. «Духовное богатство находится отнюдь не в прямой зависимо­сти от богатства материального. Дурно отражаются на духовной деятель­ности только две крайние степени материального достатка: нищета и рос­кошь» (Д.Андреев)

Как связаны между собой материальные и духовные ценности? Прав ли автор? Если да, то попробуйте продолжить мысль.

209.Осел услышал, как стрекочут цикады. Понравилось ему их сладкое пение. Стало ему завидно, и спросил он: «Чем вы питаетесь, чтобы иметь такой голос»? «Росою»,- ответили цикады. Стал осёл и сам кормиться росою и околел с голоду

В чём мораль этой басни Эзопа? Какие жизненные и философские выводы можно сделать отсюда?

210. Как известно, И.Кант завещал сделать следующую надпись на сво­ём надгробии: «Звёздное небо надо мной, моральный закон во мне». А какую надпись завещали бы сделать вы? Что бы она выражала: ваши пред­ставления о смысле жизни, о высшем благе, о счастье..?

211. Зачем живые все живут?

В чём смысл их жизни заключён?

В чём заключен её закон?

И не даёт покоя мне,

Моей усталой голове

Один мучительный вопрос:

Зачем родился я и рос?

Попробуйте ответить на вопрос, поставленный поэтом.