Читайте также:
|
|
«Введение в профессионально-педагогическую специальность»
Подписано в печать _________. Формат 60´84/16. Бумага для множ. аппаратов.
Печать плоская. Усл. печ. л. ___. Уч.-изд. л.____. Тираж ____ экз. Заказ № ____.
ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.
Ризограф ФГАОУ ВПО РГППУ. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по образовательной политике
____________В.Я. Шевченко
«___»______________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Введение в профессионально-педагогическую специальность»
для студентов всех форм обучения
направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям)
профиля подготовки «Правоведение и правоохранительная деятельность»
Екатеринбург
РГППУ
Рабочая программа дисциплины « Введение в профессионально-педагогическую специальность ». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011. 18 с.
Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям).
Авторы: | канд. пед. наук, доц. | С.Н. Уткина |
ст. преподаватель каф. ППД | О.М. Устьянцева | |
д-р пед. наук, проф. | Н.Е. Эрганова | |
Рецензент: | д-р пед. наук, проф. | Е.Я. Тищенко |
Одобрена на заседании кафедры профессиональной педагогики. Протокол от _______ 2011 г. № ______.
Заведующая кафедрой профессиональной педагогики | Н.Е. Эрганова |
Рекомендована к печати методической комиссией Института психологии РГППУ. Протокол от __________ № _________.
Председатель методической комиссии ИПс | С.С. Котова | |
СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ | С. В. Пеннер | |
Директор ИПс | И.И. Хасанова |
© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011
© Уткина С.Н., Устьянцева О.М., Эрганова Н.Е., 2011 |
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью дисциплины являетсясодействие становлению общекультурных и профессиональных компетенций бакалавра в области профессионально-педагогического образования через формирование целостного представления о сущности, содержании и особенностях профессионально-педагогической деятельности в современных условиях, о структуре модели личности педагога профессионального обучения, об особенностях специальностей и перспективах профессионально-педагогической профессии.
Задачи дисциплины:
· ознакомить студентов с профессионально значимыми личностными качествами педагога профессионального обучения;
· способствовать непрерывному совершенствованию организатор-ских, коммуникативных способностей, овладению студентами профессиональ-
ной культурой, культурой интеллектуальной и исследовательской деятельности в процессе освоения профессионально-педагогических знаний;
· ознакомить будущих бакалавров профессионального обучения с сущностью, структурой и особенностями работы в учреждениях профессионального образования.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Введение в профессионально-педагогическую специальность» является важным элементом подготовки бакалавров по направлению 051000.62 Профессиональное обучение, профиль подготовки «Правоведение и правоохранительная деятельность». Относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла.
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:
· Философия и история образования;
· Общая и профессиональная педагогика;
· Педагогические технологии;
· Методика профессионального обучения;
· Профессиональная этика;
· Педагогическая психология;
· Педагогическая практика;
· Государственная итоговая аттестация.
3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс освоениядисциплины «Введение в профессионально-педагогическую специальность» направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурные (ОК):
·осознает ключевые ценности профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии (КЦП), проявляет понимание их смыслов и значений, свободно интерпретирует все КЦП, высказывает свое отношение к каждой КЦП, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);
·готов к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений
(ОК-6);
·готов к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);
·готов анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОК-27).
б) профессиональные (ПК):
Учебно-профессиональная деятельность:
· способен выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих (специалистов) (ПК-1).
По окончании изучения курса студент должен:
Знать:
·содержание и особенности профессионально-педагогической деятельности;
·профессионально значимые личностные качества педагога, требования к уровню его профессиональной подготовки;
·моральные и этические нормы поведения педагога, особенности педагогического взаимодействия;
·структуру профессионально-педагогического образования, сущность и особенности подготовки профессионально-педагогических кадров в стране, возможности овладения специальностью в вузе.
Уметь:
·применять полученные в процессе изучения дисциплины теоретические знания в практике профессиональной педагогической деятельности;
·работать с научной и методической литературой, в том числе и с периодической печатью;
·взаимодействовать со СМИ и общественностью, проводить профессионально-ориентационную работу.
Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:
· технологиями наблюдения за деятельностью педагога и учащихся;
· технологиями самостоятельного поиска информации, приемами ее обработки, необходимой для качественного выполнения профессиональных задач и достижения профессионально значимых целей.
4. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Таблица 1
Вид учебной работы | Семестр 1-й | ||
Очная форма обучения | Заочная форма (полный срок обучения) | Заочная форма (сокращенный срок обучения) | |
Общая трудоемкость дисциплины | 2 (72) | 2 (72) | 2 (72) |
Аудиторные занятия | |||
лекции | |||
практические занятия | |||
семинарские занятия | |||
лабораторные работы | |||
другие виды аудиторных занятий | |||
Самостоятельная работа | |||
изучение теоретического курса | |||
курсовая работа | |||
домашние задания | |||
подготовка к экзамену | |||
Вид промежуточного контроля | зачет | зачет | зачет |
4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины
Таблица 2
№ п/п | Разделы учебной дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
Лекции | Практические занятия | СРС | Консультации и контр. раб. | |||||
Окончание таблицы 2
1. | Концептуальные основы профессионально-педагогической деятельности | I | 1,2 | – | Еженед. | Составление терминологического словаря по теме | ||
2. | Общая и профессиональная культура педагога: сущность и специфика | I | 3,4 | _ | Еженед. | Написание эссе (по литературному произведению или документальному/ художественному фильму) соответствующей проблематики | ||
3. | История становления и развития профессионально-педагогического образования | I | 5,6 | – | Еженед. | Посещение музея РГППУ, выполнение реферата | ||
4. | Современные тенденции профессиональной подготовки кадров в правовой сфере | I | 7,8 | Еженед. | Задание на выявление и самостоятельную интерпретацию некоторых аспектов проф. подготовки | |||
5. | Профессиональное становление педагога профессиональной школы | I | 9,10 | Еженед. | Составление профессиограммы | |||
6. | Структура содержания подготовки бакалавров профессионального обучения по профилю «Правоведение и правоохранительная деятельность» | I | 11,12 | Еженед. | Анализ учебного плана; анализ структуры ООП | |||
7. | Развитие учебных компетенций студентов | I | 13,14 | Еженед. | Посещение библиотеки. Работа с электронным каталогом. Проверка конспектов | |||
8. | Технологии организации самостоятельной учебной деятельности студентов | I | 15,16 | Еженед. | Написание аннотации, доклада, тезисов, статьи, конспекта, резюме по соответствующей проблематике и заданной схеме | |||
Итого за 1 семестр | Зачет | |||||||
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 27 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |