Читайте также:
|
Название темы: Компоненты нуклеиновых кислот.
Цель занятия: Изучить основные компоненты нуклеиновых кислот.
Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)
Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.
Основные схемы, формулы: согласно плану
Вопросы: Понятие гена и генетической информации в молекулярной биологии. Генетическая роль нуклеиновых кислот.
Структура ДНК. Модель Уотсона-Крика. Доказательство двухспиральной структуры ДНК. Современное представления о молекулярных механизмах репликации ДНК.
Общий механизм и стадии транскрипции, участники этого процесса. Современные представления о механизмах транскрипции. Регуляция транскрипции.
Процессинг первичных транскриптов. Процессинг и созревания мРНК у эукариот. Сплайсинг. Транскрипция гена в митохондриях.
Название темы: Репликация ДНК
Цель занятия: Изучить основные процессы репликации ДНК
Задания: Подготовиться к защите материала устно.
Методические рекомендации: Составить развернутый писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.
Основные схемы, формулы: согласно плану
Вопросы: Типы репликации ДНК.
Ключевые ферменты репликации ДНК (ДНК-полмеразы, ДНК-лигазы)
Название темы: Транскрипция.
Цель занятия: Изучить основные процессы транскрипции
Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)
Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.
Основные схемы, формулы: согласно плану
| Вопросы:Строение информационных РНК. Синтез РНК. Структура промоторов. Терминация. |
Название темы: РНК.
Цель занятия: Изучить основные процессы РНК.
Задания: Составить писменный конспект по теме.
Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.
Основные схемы, формулы: согласно плану
Вопросы: Созревание транспортных РНК.
Механизмы сплайссинга РНК.
Гетерогенная ядерная РНК.
Название темы: Получение раствора растительного белка и изучение его свойств.
Цель занятия: Изучить процесс получения раствора растительного белка и изучить его свойств.
Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)
Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.
Основные схемы, формулы: согласно плану
Вопросы: Получение раствора растительного белка и изучение его свойств.
Название темы: Выделение и изучение свойств дезоксирибонуклеопротеидов
Цель занятия: Изучить основные процессы выделеняе и изучить свойства дезоксирибонуклеопротеидов
Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)
Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.
Основные схемы, формулы: согласно плану
Вопросы: Выделениедезоксирибонуклеопротеидов
Качественная реакция на ДНК.
Выделение нуклеотидов из дрожжей.
Гидролиз нуклеопротеидов.
Очистка и разделение нуклеиновых кислот.
Название темы: Структура эукариотических геномов
Цель занятия: Изучить основные структуры эукариотических геномов
Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)
Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.
Основные схемы, формулы: согласно плану
Вопросы: Гены, кодирующие белки.
Регуляторы элементы генов, кодирующих белки.
Рибосомные гены
Гены тРНК и гистоновые гены.
Название темы: Геном прокариот.
Цель занятия: Изучить геном прокариот.
Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)
Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.
Основные схемы, формулы: согласно плану
Вопросы: Структура бактериальной хромосомы.
Структура прокариотических генов.
Бактериальные плазмифы
IS-элементы и транспозоны бактерий.
Название темы: Типы и причины мутаций.
Цель занятия: Изучить основные типы и причины мутаций.
Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)
Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.
Основные схемы, формулы: согласно плану
Вопросы:
Причина точечных мутаций (ошибка репликации, не исправленные ДНК-полимеразой).
Химический канцерогенез интеркаляция мутагенное действие физических факторов.
Процессы спонтанного дезаминирования оснований процессы апуринизации.
Повреждения ДНК, под действием химических факторов окружающей среды
Название темы: Репарация.
Цель занятия: Изучить основные процессы репарации.
Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)
Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.
Основные схемы, формулы: согласно плану
Вопросы: Характеристика репараций.
SOS-репарация.
Эксцизионная репарация.
Рекомбинантная репарация.
Название темы: Концепция оперона.
Цель занятия: Изучить основные процессы концепции оперона.
Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)
Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.
Основные схемы, формулы: согласно плану
Вопросы: Открытие регуляторного гена.
Парадокс индукции катаболитная репрессия.
Контролирующая система оперона.
Характеристика lac-репрессора.
Контакты в операторе.
Название темы: Генетика прокариот.
Цель занятия: Изучить генетику прокариот.
Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)
Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.
Основные схемы, формулы: согласно плану
Вопросы: Фенотипическая изменчивость прокариот.
Генотипическая изменчивость прокариот.
Значение мутаций.
Перспективы генной инженерии.
Название темы: Вирусный концерогенез
Цель занятия: Изучить основные процессы вирусного концерогенеза
Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)
Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.
Основные схемы, формулы: согласно плану
Вопросы: Культивирование вирусов.
Вирусный канцерогенез.
Лечение и профилактика вирусных инфекций.
Бактериофаги.
Название темы: Гибридизация нуклеиновых кислот.
Цель занятия: Изучить основные процессы гибридизация нуклеиновых кислот
Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)
Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.
Основные схемы, формулы: согласно плану
Вопросы: Методы гибридизации.
Методы ампликации нуклеиновых кислот.
Клонирование ДНК.
Определение нуклеиновых последовательностей.
Название темы: Векторы, применяемые в генной инженерии.
Цель занятия: Изучить основные векторы, применяемые в генной инженерии.
Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)
Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.
Основные схемы, формулы: согласно плану
Вопросы: Плазмидные векторы.
Фаговые векторы.
Плазмидно – фаговые векторы.
Рекомендуется ответить на следующие вопросы.
• Как был доказан механизм репликации ДНК в ходе опытов Мезелсона и Сталя?
• Дайте характеристику реакции биосинтеза ДНК с участием ДНК-полимеразы. Какие экспериментальные факты подтвердили ход данной реакций? Чем определяется последовательность новосинтезированной ДНК?
• Какие эксперименты помогли установлению факта посредничества РНК при передаче информации в системе ДНК-белок? Каковы три основных структурных различия между ДНК и РНК?
• Как формулируется центральная догма молекулярной биологии? Насколько эта догма абсолютна?
• Что понимается под адапторной РНК (предположение Ф. Крика)? Какова общая структура и разнообразие адапторных РНК?
• Как получить препараты рРНК, мРНК и тРНК из определенного типа клеток на основе различий их физико-химических свойств (количества, размера, сложности и ГЦ-содержания)?
• Некоторые заболевания, вызывающие расстройство нервной системы, обусловлены белками-прионами и распространяются с помощью белков, а не нуклеиновых кислот. Как, опираясь на знания об экспериментах Эвери. МакЛеода и МакКарти, можно доказать в данном случае отсутствие эффекта нуклеиновых кислот при переносе инфекции?
• Что такое репликация ДНК? В чем заключается биологический смысл и медицинское значение репликации ДНК?
• Опишите репликативную вилку, дайте определения терминам «ведущая и отстающие цепи», «праймер репликации», «фрагмент Оказаки». Покажите, в каком направлении перемещается репликативная вилка и наращиваются цепи ДНК.
• Почему ДНК вируса SV-40 считается удобным модельным объектом для репликации?
• Какие инградиенты необходимы для ДНК-полимеразной реакций?
• Как выглядит ферментативный комплекс для репликации линейной ДНК?
• Каково значение образования временных ДНК-белковых комплексов?
• Ученые-основоположники физиологического периода развития микробиологии:
• Первый микроскоп двояковыпуклых линз изобрел:
• Где впервые изобретен микроскоп?
• Кто ввел понятие клетка?
• Кто первый увидел микроорганизмы?
Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 34 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |