Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Философия науки.

Читайте также:
  1. I. Общие проблемы философии науки.
  2. N6 Философия Средних веков и Возрождения
  3. Quot;Критическая" философия И.Канта
  4. quot;Философия права".
  5. Ақын-жыраулар философиясы
  6. А. Классическая немецкая философия
  7. Адам және қоғам өміріндегі философияның рөлі және мәні
  8. Адам, қоғам және мәдениет ұғымдарына философиялық сараптама
  9. Азіргі ғылымдағы өзара-әрекеттерді біріктіру мәселесін философиялық талдау.
  10. Азіргі ғылымдағы антроптық принціптің философиялық интерпретациялары.

Наука от лат.- знание. Исходя из этого можно сделать вывод, что наука – это просто, не сложно, это химия, математика, физика и т.п.

Сложнее давать общее определение что такое наука, потому что наука на протяжении исторического развития неоднократно изменяла цели и задачи социального предназначения.

И все определения существующие лишь частично, но чаще всего не самые главные раскрывают ее суть и содержание.

В настоящее время исследование науки осуществляется в рамках таких дисциплин как философия науки, науковедение.

Существуют десятки определения науки, но если обобщить их, то можно выделить две основные группы.

Одна группа дает определение науки как систему знаний, в то время как другие ставят акцент на определённые науки как специфического вида человеческой деятельности.

Это и есть два аспекта науки, которые необходимо учесть в определении его содержания.

Можно сказать, что наука особая деятельность человека по производству объективно-истинного знания и результат этой деятельности систематизированный, достоверный, практически проверенный знанием.

Исходя из этого определения не трудно констатировать, что не всякое знание является наукой.

В общем виде – это то, что организует и направляет человеческую деятельность.

Все существующие знания сегодня делят на теоретические и практические.

Основные знания, которыми всегда владел человек – знание практическое, но это не знание в собственном смысле, тем более научные знания, так как предполагало умение что-то делать практическое: уметь пахать, уметь убирать урожай и тому подобное.

Опыт в данном случае не отдален от самой деятельности.

Все начиналось с мастера, который передавал их из поколения в поколение, но это не наука.

В отличии от опытного практического знания наука, как говорил Аристотель – есть не просто знание, а знание причин.

Ученные пытаются понять почему тот или иной процесс протекает так или по другому.

Знание причинно-следственных связей позволяет рационализировать деятельность, убрать из производственного процесса все лишнее не имеющие отношение к делу.

Научные знания отражают устойчивые повторяющиеся связи. Явления действительности выраженные в законах.

Пример: Физика изучает физические законы, но вместе с тем она открывает законы развития. Законы которые управляют этими процессами. Химия изучает химические процессы, но и их закономерности.

Сущность научного знания заключается в достоверном обобщении фактов.

За единичным находится что-то общее и на этой основе осуществляется предвиденье различных явлений.

Весь прогресс научного знания связан с возрастанием силы и расширением диапазона научного предвидения.

Предвидение дает возможность предвидеть и управлять процесс.

Научное знание не только предвидит будущее, но и сознательно формирует.

Жизненный смысл можно сформулировать следующим образом: «Знать, чтобы предвидеть, предвидеть, чтобы действовать».

Эйнштейн говорил: «То, что мы называем наукой имеет задачу твердо установить что есть прежде всего наука об окружающем мире или части его». Его задача раскрыть объект, картину того, что есть на самом деле, поэтому наука стремится устранить всякий субъект знаний и подходы, которые не могут вести к открытию истины.

Наука – это попытка увидеть мир таким, каким является сам по себе, дать объективную картину реальности.

Первые попытки получения объективных знаний встречается в античной философии.

Первые философы античности – Фалес, Гераклит главным считают создание новое обобщение об окружающем мире. Они разными путями пришли к одному выводу: «Все в мире не происходит по причине богов».

Завершается процесс становления объективного знания в 16-17 века, когда возникает механико-математическое естествознание, основание которой заложили Галилей, Гук, Гюйгенс, Ньютон.

Его отличительной способностью – экспериментальный метод. Именно эксперимент, который входит в науку дает возможность определить какие знания и представления о мире обладают объективной истинной и какие – дело фантазии и вымысла.

Следовательно, особенности знания – это системность, это означает, что только научные знания являются логически стройными и не противоречивыми.

Яркий пример является математика. И не случайно математику считают примером науки. Но однако Аристотель отрицал математику как науку.

 

 




Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 25 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав