Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Потребности.

Лекция. Проблемы мотивации в теории деятельности

План:

1. Соотношение структуры деятельности и структуры мотивационной сферы.

2. Потребности

3. Мотивы

4. Осознание мотивов

5. Эмоции и мотивы

Соотношение структуры деятельности и структуры мотивационной сферы

Согласно концепции А. Н. Леонтьева, мотивационная сфера че­ловека имеет свои источники в практической деятельности. В самой деятельности можно обнаружить те составляющие, которые соответствуют элементам мотивационной сферы, функционально и генетически связаны с ними. Поведению в целом, например, соответствуют потребности человека; системе деятельностей — разнообразие мотивов; множеству действий — упоря­доченный набор целей. Таким образом, между структурой деятельности и строением мотивационной сферы человека существуют отноше­ния взаимного соответствия.

Данная концепция объясняет происхождение и динамику мотивационной сферы человека. Она показывает, как может изменяться система деятельностей, как пре­образуется ее иерархизированность, каким образом возникают и исчезают отдельные виды деятельности и операции, какие модифи­кации происходят с действиями. Из этой картины развития деятель­ностей далее выводятся законы, согласно которым происходят из­менения и в мотивационной сфере человека, приобретение им новых потребностей, мотивов и целей.

Две принципиальные схемы, выражающие связь между потребностью и деятельностью.

Первая воспроизводит ту идею, что исходным пунктом является потребность и поэтому процесс в целом выражается циклом: потребность –> деятельность –> потребность (домарксисткое представление).

Другая, противостоящая ей схема есть схема цикла: деятельность –> потребность –> деятельность. Эта схема, отвечающая марксистскому пониманию потребностей, является фундаментальной также и для психологии,

Потребности.

Первая предпосылка всякой деятельности есть субъект, обладающий потребностями. Наличие у субъекта потребностей - такое же фундаментальное условие его существования, как и обмен веществ. В своих первичных биологических формах потребность есть состояние организма, выражающее его объективную нужду в дополнении, которое лежит вне его.

Главная характеристика потребностей - их предметность. Собственно потребность, это потребность в чём-то, что лежит вне организма; последнее и является ее предметом.

Что же касается так называемых функциональных потребностей (например, потребности в движении), то они составляют особый класс состояний, которые либо отвечают условиям, складывающимся в, так сказать, "внутреннем хозяйстве" организмов (потребность в покое после усиленной активности и т. д.), либо являются производными, возникающими в процессе реализации предметных потребностей (например, потребность в завершении акта).

Изменение и развитие потребностей происходит через изменение и развитие предметов, которые им отвечают и в которых они "опредмечиваются" и конкретизируются.

В пределах животного мира это натуральные предметы, круг которых все более и более расширяется с усложнением среды, устройства живых организ­мов, усложнением жизненных процессов. Раз­витие потребностей происходит в форме развития их предметного содержания. При переходе к человеку. Расширение круга натуральных предметов, отвечающих или могущих ответить потребностям че­ловека и тем самым составить их предметное содержание, прекращается. Или расши­ряется и сужается совершенно несущественно. Происходит про­изводство предметов, отвечающих человеческим потребностям (переделка натуральных предметов, либо создание предметов, которые не имеют своих аналогов, подобия среди натуральных предметов). И теперь можно сказать, что потребности производятся, а не открываются.

Остается и пищевая потребность, и самосохранение (не поешь — не выживешь). Однако, они меняются, становятся другими. Потому что другими становятся предмет и способы удовлетворения (голод, удовлетворяемый с помощью когтей, зубов, пожира­ния сырого мяса — это не вполне тот голод, та пищевая потребность, которая удов­летворяется вареным мясом, поедаемым с помощью ножа и удерживаемого вилкой)

Общий путь, который проходит развитие человеческих потребностей, начинается с того, что человек действует для удовлетворения своих элементарных, витальных потребностей; но далее это отношение обращается, и человек удовлетворяет свои витальные потребности для того, чтобы действовать. Это и есть принципиальный путь развития потребностей человека.

Наличие потребности составляет необходимую предпосылку любой деятельности, однако потребность сама по себе еще не способна придать деятельности определенную направленность.

Наличие у человека потребности в музыке создает у него соответствующую избирательность, но еще ничего не говорит о том, что предпримет человек для удовлетворения этой потребности. Может быть он вспомнит об объявленном концерте и это направит его действия, а может быть до него донесутся звуки транслируемой музыки и он просто останется у радиоприемника или телевизора. Но может случиться и так, что предмет потребности никак не представлен субъекту: ни в поле его восприятия, ни в мысленном плане, в представлении, тогда никакой направленной деятельности, отвечающей данной потребности, у него возникнуть не может.

Мотивы

Единственным побудителем направленной деятельности, есть не сама по себе потребность, а предмет, отвечающий данной потребности. Предмет потребности - материальный или идеальный, чувственно воспринимаемый или данный только в представлении, в мысленном плане - называют мотивом деятельности.

Существуют специфические субъективные формы, в которых объекты находят свое отражение именно со стороны их побудительности. Это переживания описываются в терминах желания, хотения, стремления и т. п. Однако сами по себе они не отражают никакого предметного содержания; они лишь относятся к тому или иному объекту, лишь субъективно "окрашивают" его. Возникающая передо мною цель воспринимается мною в ее объективном значении, т.е. я понимаю ее oбycловленность, представляю себе средства ее достижения и отдаленные результаты, к которым она ведёт; вместе с тем я испытываю стремление, желание действовать в направлении данной цели или, наоборот, негативные переживания, препятствующие этому. В обоих случаях они выполняют роль внутренних сигналов, посредством которых происходит регуляция динамики деятельности.

Непосредственно для самого субъекта они как бы только "метят" объекты и их осознание есть лишь сознание их наличия а вовсе не осознавания того, что их порождает. Это и создает впечатление, что они являются силами, движущими поведением - его истинными мотивами.

Сами по себе субъективные переживания (желания, хотения, стремления) не способны вызвать направленной деятельности. Однако их реальная функция в регуляции деятельности не отрицается. Они выполняют функцию избирательной активизации систем, реализующих деятельность субъекта.