Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Модуль 4.

Читайте также:
  1. II, III, IV МОДУЛЬ
  2. Архитектура ПК (принцип модульности, магистральный принцип обмена информацией, состав персонального компьютера)
  3. Виды рейтингового контроля при модульном обучении
  4. Вопрос № 1. Модульно-рейтинговая система оценки по физической культуре.
  5. Г) виконання підсумкових письмових модульних (контрольних) завдань
  6. Денежно-кредитный модуль основной образовательной программы
  7. ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО МОДУЛЬНОЇ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ
  8. Завдання і форми модульного контролю знань студентів
  9. ЗАВДАННЯ МОДУЛЬНОЇ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ
  10. ЗАЛІКОВИЙ МОДУЛЬ ІІ

 

1. В учении И.Г. Фихте противоречие между свободой и необходимостью исследуется в рамках:

 

2. Избавление от страданий, которое достигается при возникновении состояния угасания, затухания сознания, остывания страстей и желаний в древнеиндийской философии, – это __________.

 

3. Философ, который полагал, что «свобода есть осознанная необходимость», – это _________:

 

4. Фактор, наличие которого необходимо для проявления ответственности человека за свои поступки:

 

5. К «естественным правам» человека, по Д. Локку, относятся: право на жизнь, право на свободу, право на собственность, а также право на:

 

6. Жизнь, с точки зрения гедонизма:

 

7. «Категорический императив» в философии И. Канта:

 

8. Формулировка категорического императива И. Канта гласит «Поступай так, чтобы максима твоего поведения на основе твоей воли могла стать …»:

 

9. В области этики Ф. Ницше выдвинул основной девиз «переоценки ценностей»:

 

10. Автор слов «Красотою мир спасется, но если она добра…» – это __________:

 

11. Ценности, относящиеся к сфере искусства:

 

12. Философское учение о нравственности, наука о должном поведении, – это ­­­­­­­­­­__________.

 

13. Принцип поведения и этическое учение, основанные на ценности бескорыстного принесения блага другому человеку, – это _________.

 

14. Принцип поведения и этическое учение, основанные на ценности чувственных наслаждений, – это _________.

 

15. Онтологический принцип, признающий сотворение мира Богом из ничего, – это ___________:

 

16. Основа любой религии:

 

17. Монотеистические религии:

 

18. Функция религии, которая позволяет оценивать мир, эмоционально принимать и объяснять его:

 

19. Религия, которая утверждает: «Бог есть любовь», – это __________.

 

20. Время возникновения христианства:

 

21. Атеистические философские направления:

 

22. Философ, который полагал, что свобода должна быть объяснена как столкновение добра и зла, как трудный путь от греховности к Богу:

 

23. Мыслитель, который полагал, что «мерой всех вещей является человек», – это __________.

 

24. Основные добродетели человека, согласно Сократу:

 

25. Процесс историко-эволюционного формирования физического типа человека – это ________:

 

26. Варианты типологии личности:

 

27. Автор высказывания «Человек не просто тростник, слабое порождение природы: он – мыслящий тростник»:

 

28. Автор высказывания «Конечно, правильны оба утверждения: и человек человеку Бог, и человек человеку волк»:

 

29. Автор сочинения «Трактат о человеческой природе, или Попытка применить на опыте метод рассуждения к моральным предметам»:

 

30. Высшая цель развития природы, согласно Шеллингу:

 

31. Материализм Фейербаха:

 

32. Положение социал-дарвинизма:

 

33. Автор высказывания «Человек – это звучит гордо!» – это ___________:

 

34. Наиболее полно представленное содержание понятия «человек»: «Человек – это …»

 

35. Составляющие структуры человека:

 

36. Отдельно взятый представитель человеческого рода – это __________.

 

37. По мнению Аристотеля, человек – это существо:

 

38. Фактор, определяющий жизнь в целом и большинство конкретных поступков человека, согласно психоаналитическому учению Фрейда:

 

39. Человек философствует, по мнению Фейербаха:

 

40. «Человек» в философии Аристотеля:

 

41. Философское учение, ставящее человека в центр мира и делающее его главным объектом изучения - _______:

 

42. Отряд животных, к которым согласно биологической точке зрения можно отнести человека:

 

43.По мысли Сартра, человек – это:

 

44. Главный элемент коллективного бессознательного в психологии Юнга:

 

45. Неповторимое своеобразие человека, в противоположность типовым чертам:

 

46. Понимание личности в философии:

 

47. Глобальный, всеохватывающий образ мира или представление о нем, присущее определенной исторической эпохе:

 

48. Глобальный характер имеют:

 

49. Суть демографической проблемы:

 

50. Учение о конечных судьбах мира и человека – это __________.

 

51. Суждение, в котором предлагается оптимальный путь выживания человечества в условиях современного экологического кризиса:

 

52. Взаимосогласованное развитие биосферы и общества – это _________:

 

53. Международная организация, объединение ученых для рассмотрения глобальных проблем современности – это _____________.

 

54. Вариант утопии, пытающейся изобразить непопулярные социальные идеалы в заведомо карикатурном виде:

 

55. Разновидность общественного прогресса:

 

56. Решающую роль в возникновении кризиса современной цивилизации сыграло:




Дата добавления: 2015-04-22; просмотров: 17 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | <== 4 ==> |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.009 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав