Читайте также:
|
|
Тема: Фактори і закономірності психічного розвитку та формування особистості в онтогенезі.
Мета: розкрити сутність поняття психічний розвиток, ознайомити студентів з основними закономірностями та рушійними силами психічного розвитку, розкрити суть різних теоретичних поглядів на фактори та рушійні сили психічного розвитку; ознайомити з проблемою співвідношення розвитку з навчанням та вихованням.
План
1. Поняття про психічний розвиток. Основні ознаки психічного розвитку.
2. Рушійні сили та закономірності психічного розвитку.
3. Основні фактори психічного розвитку.
4. Проблема співвідношення навчання і розвитку у віковій психології: основні підходи.
Основна література.
1. Вікова психологія / За ред. Г.С. Костюка.- К.,1976.
2. Вікова та педагогічна психологія: Навчальний посібник / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2003.
3. Заброцький М.М. Вікова психологія. – К.: МАУП, 1998.
4. Немов Р.С. Психология.- В.3 кн.- Кн.2.- Н.,1995.
5. Крайг Г. Психология развития.- СПб.,2000.
6. Кулагина И.Ю. Возрастная психология / Развитие ребенка от рождения до 17 лет.- М., 1998.
7. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 2001.
8. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы.- М.,1998.
9. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). – М.: Гардарики, 2004.
Додаткова література.
1. Давыдов В.В. Выготский Л.С. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального исследования.- М.,1986.
Поняття про психічний розвиток.
Онтогенез людини - цілісний процес, що проходить в різних і взаємопов’язаних між собою формах (морфологічній, фізіологічній, психічній і соціальній).
Для розкриття сутності процесу онтогенезу використовують поняття:
- “розвиток” – зміни від простого до складного, від нижчого до вищого, які є наслідком накопичення кількісних змін, які ведуть до якісних перетворень, що в свою чергу характеризують структурне і функціональне вдосконалення живої людської істоти (так, наприклад, оволодіння дитиною раннього віку різноманітними предметними діями приводить до появи здатності орієнтуватися на зв’язки між предметами, самостійно встановлювати їх без допомоги дорослого, а це в свою чергу приводить до розвитку наочно-дійового (практичного) мислення);
- “формування” - поняття, яке використовують для характеристики процесу розвитку індивіда під впливом зовнішніх соціальних факторів (так, цілеспрямованими компонентами процесу формування виступають виховні, навчальні впливи, спеціально організовані середовищем, а стихійними – впливи неформальних груп, моди, реклами і ін.);
- “дозрівання” - зміни індивіда, його окремих функцій і процесів в результаті дії внутрішніх вроджених факторів (наприклад, дозрівання в період молодшого шкільного віку лобних ділянок півкуль головного мозку, які відповідають за саморегуляцію поведінки, є важливою передумовою розвитку таких новоутворень цього періоду як довільність пізнавальних функцій та самоконтролю);
- “становлення” – поняття, яке застосовується у випадку, коли мова йде про розвиток якоїсь сторони чи якості особистості як процес наближення її до якого певного стану (рівня) (наприклад, становлення самосвідомості чи характеру).
Психічний розвиток – це закономірна зміна психічних функцій та особистісних якостей і властивостей, що проявляється в кількісних, якісних, структурних та функціональних перетвореннях, які пов’язані з певними етапами життєвого шляху людини.
Розвиток – це складний інволюціно-еволюційний поступальний рух, в ході якого відбуваються прогресивні та регресивні інтелектуальні, особистісні і поведінкові, а також діяльні сні зміни в самій людині (Л.С.Виготський, Б.Г.Ананьєв).
Розвиток характеризується (згідно Л.І.Анцифереровою): незворотністю, прогресом/регресом, нерівномірністю, збереженням попереднього в новому, єдністю змін та збереження.
Важливо наголосити, що в процесі психічного розвитку проявляються типологічні та індивідуальні відмінності, які проявляються в особливостях нервової системи, розумових, емоційних, вольових якостях, інтересах, здібностях людини.
Дата добавления: 2015-04-26; просмотров: 20 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
<== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
Свобода і етика | | | Рушійні сили та закономірності психічного розвитку. |