Критерии положительной оценки ответа
1. Ответ ограничен простым пересказом содержания лекций (книг) - «3».
2. Кроме того, студент способен сам вскрыть причинно-следственные связи, ключевые для данного биосферного процесса, и аргументировано "отстоять" их от вопросов преподавателя - «4».
3. Кроме того, студент может «построить» из этих причинно-следственных связей модель экологической проблемы, включающую взаимодействие биологических и социальных процессов и способную дать качественный прогноз дальнейшего развития ситуации (например, модель изменений климата или демографического взрыва) - «5».
4. Зачёт студентам II курса проставляется при ответе на «4» или «5» по данным критериям.
Билеты к зачёту
по курсу «ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»
_____________________________________________________________________
Билет 1
1. Модель «World 3» Дениса и Донеллы Медоузов. Задачи и проблематика модели, её организация, моделируемые параметры глобальной динамики. Сравнение прогнозов модели «World 3» с некоторыми реальными ситуациями в мире и в отдельных регионах (Аральское море, добыча углеводородов, китобойный промысел, опустынивание и др.)
2. Городские экосистемы, их отличительные особенности. Закономерности формирования биоразнообразия городов: урбанизация «диких» видов, перспективы «встраивания» участков региональных экосистем в структуру урбанизированного ландшафта. Природоохранный потенциал крупных городов: город как заказник, техногенные рефугиумы фауны и флоры на урбанизированных территориях, их роль в сохранении биоразнообразия региона.
_____________________________________________________________________
Билет 2
1. Солнечная активность: её источник, периодичность циклов, способы измерения. Влияние солнечной активности на периодические процессы в биосфере. Возможные механизмы влияния. Примеры.
2. Современное антропогенное преобразование ландшафта в сравнении с природными трансформациями. Добыча и транспортировка минерального сырья, их масштабы, динамика и последствия для природы и общества.
_____________________________________________________________________
Билет 3
1. Пищевые потребности людей и факторы, их изменение в процессе социально-экономического развития. Сравнение эффективности экстенсивных и интенсивных с/х технологий в обеспечении населения продовольствием, экологические последствия с/х технологий.
2. Техногенные катастрофы и аварии как фактор воздействия на экосистемы. Стихийные бедствия как фактор техногенных катастроф, их виды и связь с изменением климата. Примеры.
_____________________________________________________________________
Билет 4
1. «Зеленая революция» в сельском хозяйстве, ее этапы и особенности, экологические и социальные последствия. Использование генно-модифицированных организмов (ГМО) в сельском хозяйстве: достижения, опасения, потенциальные возможности.
2. Идея пределов роста: модели мировой динамики Денниса и Донеллы Медоуз. Работа «Римского клуба». Экологический кризис как выход за пределы роста: исчерпание ресурсов и неприемлемый для общества рост загрязнения природной среды. Примеры подтверждения/неподтверждения прогнозов мировой динамики.
_____________________________________________________________________
Дата добавления: 2015-04-26; просмотров: 27 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Билет № 11 | | | Б И Л Е Т № 8 |