Читайте также:
|
I. Организационный момент
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Начинаем мы опять
Думать, рассуждать, смекать!
– Вспомните девиз наших последних уроков: Если есть желание, найдется и путь! Желаю вам работать на уроке активно, аккуратно и найти путь к новому секрету русского языка.
II. Чистописание
– Начинаем урок с чистописания. Для этой работы нужно подготовить пальчики:
1. Пальчиковая гимнастика
Меж еловых мягких лап (поглаживание пальчиками по столу)
Дождик: кап, кап, кап. (постукивание по столу)
Где сучок к сучку прилип (хлопки в ладоши)
Вырос гриб, гриб, гриб. (поднимают руки над столом)
Кто нашёл его, друзья, а?(разгибают пальчики из кулачков)
Это я, я, я, я! (загибают пальчики от мизинцев)
2. Массаж кисти рук с помощью ручки
3. Пальчики «на лесенке»
а) Сегодня будем прописывать букву и ее элементы. Эта буква стоит первой в слове, с которым мы познакомились на уроке окружающего мира. Это слово означает науку о нашем общем доме; науку об охране и защите окружающей среды.
– Правильно (Экология)
– Буква состоит из правого полуовала.
– Повторяем за мной: э Э с С ээ ЭЭ сс СС
– Что напишите дальше? (По 3 элемента: эээ ЭЭЭ ссс ССС)
б) Какое словарное слово помогло отгадать букву? (Экология).
– Запишите это слово на новой строке:
экология,
– Ребята, вы уже знаете, как важен порядок на парте, в классе, в школе, в доме. Так и для нашей планеты очень нужен порядок. А вот для наведения порядка в окружающей среде и ее поддержания нужны хорошо подготовленные специалисты. Как называется профессия такого специалиста?
эколог,
– Что они защищают? (Природу). Запишите рядом это слово:
природа.
– Внимание! Какое из этих слов может быть лишнее? (Ответы детей).
в) Послушайте стихотворение. Запомните в нем первые три слова – мы запишем их в виде призыва:
Любите родную природу
Озера, леса и поля,
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней,
Так будем же, люди все вместе
Мы к ней относиться добрей!
– Что значит “относиться добрей”?
– Кто запомнил первые 3 слова? Какое предложение запишем?
– Какой знак напишем на конце? (Любите родную природу!)
(Записывают под диктовку)
– Ручки положили, встали.
III. Физкультминутка
– Ручки положили. Встали и повернулись к “Цветику-семицветику” (офтальмотренажеру).
Работа по тренажеру <Рисунок 1>
– Назовите цветы желтого цвета.
– Я подготовила для вас подборку цветов, которые не часто или даже редко встречаются в природе. Познакомьтесь с ними (зачитываются названия). Запомните их название и если встретите их в природе – берегите!
Поменялись!
IV. Знакомство с новой темой (актуализация знаний)
– А сейчас отгадайте загадку про желтый цветок, который наоборот встречается в природе очень часто и собой украшает наш мир.
Я шариком пушистым
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок –
Остался стебелёк. (Одуванчик)
– Эту работу резаными нитками выполнила Ильзира. (На доске закрепляется изображение одуванчика, выполненное резаными нитками)
– Прочитайте на доске текст об этом цветке. (Он пока был закрыт)
– Если заметите что-то особенное, то поднимите руку. Текст на доске читает… (1 ученик)
Это одуванчик желтый сарафанчик.
Одуванчик один из первых весной зацветает. Одуванчика цветок в дождик и в холод распускается. Красуется одуванчик с месяц, а потом вместо яркого цветочка появляется пушистый шар.
Так и хочется дунуть!
– Что заметили? (Неоправданный повтор)
– Нужно отредактировать текст. Слушаю вас. (Подбор замены слов)
– Прочитайте отредактированный текст.
– К какой части речи относятся слова-заместители – он и его? Для этого вспомним известные нам части речи (ответы – определения частей речи).
– Эти слова относятся к глаголам? (нет ––> почему?)
– Это имена прилагательные? (нет ––> почему?)
– Это имена существительные? (нет ––> почему?)
– Значит это какая-то новая, неизвестная пока часть речи. Это для нас секрет, русского языка.
– Попробуем сделать открытие!
– Место какой части речи заняли эти слова?
– Так как же их назвали? (Местоимения)
– Это и есть новая тема нашего урока. (На доске закрепляется тема урока):
Дата добавления: 2015-05-05; просмотров: 25 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| V. Постановка проблемы | | | V. Физкультминутка |