Читайте также:
|
ПО МЕТОДИКЕ МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 050704.52 ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
УЧЕБНЫЙ ГОД
Преподаватель: Лапшина О.А.
1. Методы и приемы обучения математике в ДОУ. Педагогическая и психологическая значимость смены методических приемов на занятии.
2. Особенности организации работы по математике в разновозрастных группах ДОУ.
3. Анализ содержания 2-х дидактических игр математического содержания для детей раннего возраста. Особенности
их проведения на групповых занятиях и в индивидуальной работе.
4. Дидактическая суть приемов наложения и приложения на конкретных примерах обучения детей четвертого года жизни сравнению двух групп множеств.
5. Методика ознакомления детей с числом. Необходимость использования развернутых практических действий детей в процессе обучения.
6. Методика организации работы по ознакомлению детей с решением арифметических задач; основные типы и виды арифметических задач. Методика обучения дошкольников решению арифметических задач. Анализ арифметических задач, составленных детьми (на конкретных примерах).
7. Методика формирования у дошкольников пространственных представлений.
8. Методика ознакомления дошкольников с цифрами.
9. Методика ознакомления дошкольников с составом числа из двух меньших чисел.
10. Методика ознакомления детей дошкольного возраста с количественным составом числа из единиц.
11. Разработка программного содержания одной из форм работы по математическому развитию в ДОУ с учетом традиционных требований.
12. Методика формирования у дошкольников представлений о величине предметов и обоснуйте методику обучения детей измерению.
13. Организация работы по математическому развитию детей в семье.
14. Методика ознакомления дошкольников с делением целого на части.
15. Основные требования современной начальной школы к математическому развитию детей старшего дошкольного возраста; значение совместной работы ДОУ и школы в формировании у детей желания учиться.
16. Инновации, касающиеся организации работы по математическому развитию дошкольников (на конкретном примере).
17. Сравнительная характеристика содержания и методики формирования представлений о форме предметов у детей разных возрастных групп ДОУ.
18. Значение и необходимость использования физкультминутки (физкультпаузы) в работе по математическому развитию дошкольников.
19. Разработка перечня форм организации работы по математике в повседневной жизни с детьми дошкольного возраста.
20. Место и роль математической разминки в работе по математическому развитию детей в ДОУ.
21. Значение математики на современном этапе развития общества; задачи математического развития детей дошкольного возраста.
22. Содержание и методика формирования у детей младшего дошкольного возраста представлений о множестве (образование множества предметов, группировка предметов по заданному свойству, выделение одного предмета из совокупности, нахождение совокупностей предметов в окружающей обстановке).
23. Исторический путь возникновения математических знаний.
24. Методика ознакомления детей седьмого года жизни с монетами достоинством 1,5, 10, 50 копеек; 1 рубль, 5 рублей
25. Содержание и методика работы по ознакомлению детей пятого года жизни с формой предметов.
26. Условия успешного формирования у дошкольников математических представлений.
27. Усложнение методики формирования у дошкольников умения сопоставлять численности множеств, воспринимаемых разными анализаторами.
28. Интегрированная (комплексная) форма организации работы по математическому развитию дошкольников
29. Содержание и методика формирования у детей четвертого года жизни представлений о форме предметов.
30. Методические требования, предъявляемые к организации работы по математическому развитию в ДОУ.
31. Подготовка воспитателя к организации работы по математическому развитию детей дошкольного возраста.
32. Структура конспекта организации непосредственно-образовательной деятельности по математическому развитию в ДОУ
33. Роль и место занимательного материала (головоломок, задач-шуток, игр, упражнений) в организации работы по закреплению у дошкольников знаний по математике.
34. Сущность и специфика организации работы по математике с детьми раннего возраста.
35. Наглядный дидактический материал как основное средство математического развития дошкольников.
36. Разработка математической игры для детей 6-ого года жизни.
37. Усложнение содержания и методики работы по ознакомлению детей 7-ого года жизни с формой предметов.
38. Закрепление знаний по математике через использование их в других формах работы, в повседневной жизни.
39. Методика обучения дошкольников решению арифметических задач с использованием диаграмм, графических моделей (на конкретном примере); важность зарисовки для понимания детьми сущности арифметических действий.
40. Содержание и методика работы по ознакомлению детей 5-6 лет с формой предметов.
41. Сущность и значение работы по ознакомлению дошкольников с отношениями между смежными числами.
42. Методика ознакомления дошкольников с порядковым значением числа.
43. Усложнение содержания и методики ознакомления детей разных возрастных групп ДОУ со временем.
44. Последовательность работы по формированию умения у дошкольников определять объем жидких и сыпучих веществ с помощью условной меры.
45. Сравнительный анализ раздела по математике в двух вариативных программах (по выбору), по которым работают дошкольные образовательные учреждения в настоящее время (возрастная группа - по выбору).
46. Составление кратких рекомендаций для родителей, относящихся к организации работы по математическому развитию детей в семье (на примере конкретной возрастной группы по выбору).
47. Разработка тематики форм организации преемственности по математическому развитию детей между ДОУ и школой.
48. Разработка тематики форм организации преемственности по математическому развитию детей между ДОУ и семьей.
49. Разработка тематики консультаций для родителей по вопросам математического развития детей.
50. Анализ конспекта одной из форм работы по математическому развитию детей
51. Формы организации работы по математическому развитию дошкольников.
52. Основные средства, используемые в организации работы по математическому развитию детей в ДОУ.
53. Особенности организации развлечений (досугов) математического содержания с детьми дошкольного возраста.
54. Разработка тематики развлечений математического содержания с детьми дошкольного возраста (на примере конкретной возрастной группы – по выбору).
55. Сравнительный анализ методики организации непосредственно-образовательной деятельности по математическому развитию детей младшего и старшего дошкольного возраста.
56. Разработка игровых сюжетов проведения образовательной деятельности по математическому развитию в ДОУ (не менее 5-ти)
ВОПРОСЫ К БИЛЕТАМ
(ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ)
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 31 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |