ü Метапредметные.
1. регулятивные:
2. познавательные:
3. коммуникативные:
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
| ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
|
Организация начала урока
Цель. Создать условия для мотивации обучающихся к учебной деятельности.
|
|
|
|
|
- Этап урока. Актуализация
Цель. Подготовить учащихся к усвоению нового знания (понятия, способа действия, зависимости, факта) и создать условия для возникновения проблемной ситуации.
Формируемые УУД.
- Личностные: ……
- регулятивные: …..
- познавательные: ……
- коммуникативные: …….
Примерный план этапа:
1) актуализация изученного ранее материала, являющегося основой для усвоения нового знания;
2) выполнение учащимися пробного учебного действия (задания для создания проблемной ситуации);
3) фиксирование учащимися индивидуального затруднения и осмысление возникшей проблемной ситуации.
|
|
|
|
|
- Этап урока. Постановка учебной проблемы.
Цель. Организовать работу по постановке учебной проблемы.
Формируемые УУД.
- Личностные: ……
- регулятивные: …..
- познавательные: ……
- коммуникативные: …
Примерный план этапа:
1) выявить место и причину затруднения на основе анализа возникшей проблемной ситуации.
2) сформулировать цель и тему урока,
3) построить план достижения цели.
|
|
|
|
|
- Этап урока. Поиск решения учебной проблемы.
Цель. Организовать поиск решения учебной проблемы.
Формируемые УУД.
- Личностные: ……
- регулятивные: …..
- познавательные: ……
- коммуникативные: ………
Примерный план этапа:
1) обсуждение гипотез, предложенных учащимися;
2) решение исходной задачи, вызвавшей затруднение.
|
|
|
|
|
- Этап урока. Воспроизведение нового знания.
Цель. Организовать работу по фиксированию найденного решения учебной проблемы вербально и знаково (построение эталона нового знания).
Формируемые УУД.
- Личностные: ……
- регулятивные: …..
- познавательные: ……
- коммуникативные: …
|
|
|
|
|
|
|
- Этап урока. Первичное закрепление с проговариванием вслух
Цель. Организовать первичное закрепление нового знания.
Формируемые УУД.
- Личностные: ……
- регулятивные: …..
- познавательные: ……
- коммуникативные: …….
Учащиеся фронтально, в группах, в парах решают типовые задания на усвоение нового знания с проговариванием решения вслух.
|
|
|
|
|
- Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Цель. Организовать закрепление нового знания в ходе индивидуальной работы учащихся.
Формируемые УУД.
1. Личностные: ……
- регулятивные: …..
- познавательные: ……
- коммуникативные: …….
Учащиеся самостоятельно
1) выполняют задания на использование нового знания в типичных ситуациях,
2) осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном, выявляют и корректируют возможные ошибки.
|
|
|
|
|
|
|
7. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Цель. Организовать выполнение заданий, в которых новое знание – это промежуточный шаг.
Формируемые УУД.
1. Личностные: ……
- регулятивные: …..
- познавательные: ……
- коммуникативные: …
|
|
|
|
|
8. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Цель. Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.
Формируемые УУД.
1. Личностные: ……
- регулятивные: …..
- познавательные: ……
- коммуникативные: …….
Примерный план этапа:
1) фиксируется новое содержание, изученное на уроке,
2) организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности;
3) соотносятся цель учебной деятельности и ее результаты, фиксируется степень их соответствия;
4) намечаются цели дальнейшей деятельности.
|
|
|
|
|